“诗心”的镜像——《琵琶行》以关键词为核心的诗歌教学尝试

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<正>选择《琵琶行》来释疑无疑是一个巨大的冒险,一首古诗,一首家喻户晓浅显易懂的叙事诗,一首以叙事为主干、而非直接以情感为主体的长诗,一首在新旧教学里被"洗得发白"的典范诗,还能何为?这里至少潜藏着几个对传统诗歌教学极具破坏性的问题:一、叙事诗的教学核心是什么?是情感教学,还是构成诗歌内容主体的事件、人物教学?二、叙事诗如何处理情节教学、语言鉴赏及诗歌吟诵之间的关系?三、长诗如何进行课堂化处理,及诗歌教学如何突破与再生?本文尝试以"关键词"来领入、破疑。一、"序":写作核心的缺失诗前小序,共一百三十八字,扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要内容,概括了琵琶女
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