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摘 要：高考数学是重要的考试，尽管影响考试成绩的因素很多，但是方法和技巧是至关重要的。本文就复习方法和答题技巧进行了分析论述。
关键词：高考数学 复习方法 技巧
高考是广大考生人生的一个重要转折点，考入自己理想的大学是每位考生数年的奋斗目标和心愿。要实现这一目标，必须要有好的高考成绩，尽管影响成绩的因素很多，但是方法和技巧还是不容忽视的。如何在高考最后阶段，正确把握复习方向，加强基础知识，注重调节考试心理，掌握答题技巧，取得满意的高考成绩呢？
一、加强对考纲及考题的研究
新的考纲是高考命题的依据，也是高考总复习的依据，认真研读考纲，努力钻研考题，一定会使你的复习找准方向，减少无谓劳动，提高复习效率。
开始总复习时，学生应在老师的指导下，学习了解近年的高考试卷，明晰高考数学命题的基本走向，认真学习一遍新的考纲，准确掌握考纲中考试性质，准确掌握考试的内容。细心研究对高考内容三个不同层次的要求，准确掌握哪些内容是要求了解的，哪些内容是要求理解或掌握的，哪些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心研究要考查的数学思想和数学方法各有哪些；细心研究要考查的数学能力；掌握近年来对某些知识要求的变化情况。
二、加强对教材例题习题的挖掘
许多考生在考前整天忙于各种复习资料，尤其是数学模拟试卷或新颖的试题之中，而数学课本则被搁置一边成为参考书，认为“数学课本没什么新的内容，太简单了”，从而忽视了教科书的基础作用与示范作用，靠题海训练来强行记住一些重要方法。其实，任何解题方法都有其赖以产生的数学基础，而这个基础就是数学课本中的知识、结论、思想方法以及它们之间的内在联系。忽视教材是当前考生中存在的突出问题，因此要发挥教科书的示范作用，把几本教科书涉及到的结论、思想与方法纵横联系起来，解决好“是什么（知识结论问题），为什么（知识联系问题），怎么用（能力表现问题）”等三个层次问题。在考前回归课本，认真研读教材，注重课本题目的联系与变式，注重多题一解、一题多解和一题多变，深入挖掘教材里概念的本质内涵与外延，要把书本“吃透”直至“消化”，达到知识运用游刃有余，解答技巧灵活多变。
三、避免“两不”问题
“两不”，就是“会而不对、对而不全”。“会而不对”，是一直困扰学生的一个问题，学习是一个“由不会到学会”再由“学会到做对”的过程，“学会到做对”的完成需要付出更为细致艰辛的劳动。同样对于高考，要想把看似简单的问题变得完美，关键不是考试时的仔细、认真，而是在于平时对练习中的失误，要分析失误的原因，将这些失误一一记下，找出切实可行的解决方法，并再三反思，保证下次不再出错，不要用“粗心”二字给自已找借口，只有这样，才能保证你在高考中“会而对”，取得好成绩；“对而不全”，也是学生存在的一个普遍问题，如几何代数论证过程中的所谓“思维跳跃”，使很多考生丢了不该丢失的分数。因此，解题要规范，要追求过程的优化，计算要准确，做到条理清晰、逻揖严密，只有这样，才可确保在高考中“对而全”。
四、复习要重视心理的适应能力
心理学和教育学的研究一再证明，应试心理状态是决定考试成败的重要因素。一些考生原本基础还比较好，但考试成绩却就是不理想，仔细分析不排除是由于一些不健康的心理造成的，加之平时的自卑、焦虑、恐惧等过重的心理负担在考试时作祟。为此，在考前要保持一颗平常心，认真对待每一次成功与挫折，不断自我调整，不断体验出“我一定行”、“我能成功”的感慨，从而不断提高自已应试时的自信心。以良好的自信心取得一次又一次的进步，赢得一个又一个的成功。
五、考前支招
俗话说：“考试，七分靠基础，二分凭发挥，一分借运气。”因此，在考场里，你必须充分运用考试策略与答题技巧争取“超水平发挥”。
一般说来，高考前几天内就不要再做数学题了，为了防止知识遗忘，可以重新回顾一遍整个高中数学极易出错的知识点，看一看每章自已认为优秀的两三个例题，调节好自己良好的应试状态，从而确保水平的正常发挥。
进入考场后，首先要沉着冷静，答题过程中不要受周围各种因素的干扰。拿到试卷后，应按照先易后难的原则，集中精力先解决选择、填空两大题，少数做不出来的小题暂时留下来，然后解决解答题的前两三个小题，把这两个步骤完成后，三分之二的分数已有希望，接下来就要满怀信心地去处理剩下的题目了，这样解答试题，能较好地发挥自已的正常水平。考试时要尽量“少丢分”与“多得分”，避免出差错。拿到一道题目，要认真审题，弄清题意，理清求解思路，再动笔去写；还要学会“适时检查”，不求速度过快，要求稳求准，准中求快，适时重点检查，边做边查，这样，准确率高，速度也快，效果也好。
参考文献：
1.2009年《高考复习指南》
2.《高考纲要》2008—2009年版
关键词：高考数学 复习方法 技巧
高考是广大考生人生的一个重要转折点，考入自己理想的大学是每位考生数年的奋斗目标和心愿。要实现这一目标，必须要有好的高考成绩，尽管影响成绩的因素很多，但是方法和技巧还是不容忽视的。如何在高考最后阶段，正确把握复习方向，加强基础知识，注重调节考试心理，掌握答题技巧，取得满意的高考成绩呢？
一、加强对考纲及考题的研究
新的考纲是高考命题的依据，也是高考总复习的依据，认真研读考纲，努力钻研考题，一定会使你的复习找准方向，减少无谓劳动，提高复习效率。
开始总复习时，学生应在老师的指导下，学习了解近年的高考试卷，明晰高考数学命题的基本走向，认真学习一遍新的考纲，准确掌握考纲中考试性质，准确掌握考试的内容。细心研究对高考内容三个不同层次的要求，准确掌握哪些内容是要求了解的，哪些内容是要求理解或掌握的，哪些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心研究要考查的数学思想和数学方法各有哪些；细心研究要考查的数学能力；掌握近年来对某些知识要求的变化情况。
二、加强对教材例题习题的挖掘
许多考生在考前整天忙于各种复习资料，尤其是数学模拟试卷或新颖的试题之中，而数学课本则被搁置一边成为参考书，认为“数学课本没什么新的内容，太简单了”，从而忽视了教科书的基础作用与示范作用，靠题海训练来强行记住一些重要方法。其实，任何解题方法都有其赖以产生的数学基础，而这个基础就是数学课本中的知识、结论、思想方法以及它们之间的内在联系。忽视教材是当前考生中存在的突出问题，因此要发挥教科书的示范作用，把几本教科书涉及到的结论、思想与方法纵横联系起来，解决好“是什么（知识结论问题），为什么（知识联系问题），怎么用（能力表现问题）”等三个层次问题。在考前回归课本，认真研读教材，注重课本题目的联系与变式，注重多题一解、一题多解和一题多变，深入挖掘教材里概念的本质内涵与外延，要把书本“吃透”直至“消化”，达到知识运用游刃有余，解答技巧灵活多变。
三、避免“两不”问题
“两不”，就是“会而不对、对而不全”。“会而不对”，是一直困扰学生的一个问题，学习是一个“由不会到学会”再由“学会到做对”的过程，“学会到做对”的完成需要付出更为细致艰辛的劳动。同样对于高考，要想把看似简单的问题变得完美，关键不是考试时的仔细、认真，而是在于平时对练习中的失误，要分析失误的原因，将这些失误一一记下，找出切实可行的解决方法，并再三反思，保证下次不再出错，不要用“粗心”二字给自已找借口，只有这样，才能保证你在高考中“会而对”，取得好成绩；“对而不全”，也是学生存在的一个普遍问题，如几何代数论证过程中的所谓“思维跳跃”，使很多考生丢了不该丢失的分数。因此，解题要规范，要追求过程的优化，计算要准确，做到条理清晰、逻揖严密，只有这样，才可确保在高考中“对而全”。
四、复习要重视心理的适应能力
心理学和教育学的研究一再证明，应试心理状态是决定考试成败的重要因素。一些考生原本基础还比较好，但考试成绩却就是不理想，仔细分析不排除是由于一些不健康的心理造成的，加之平时的自卑、焦虑、恐惧等过重的心理负担在考试时作祟。为此，在考前要保持一颗平常心，认真对待每一次成功与挫折，不断自我调整，不断体验出“我一定行”、“我能成功”的感慨，从而不断提高自已应试时的自信心。以良好的自信心取得一次又一次的进步，赢得一个又一个的成功。
五、考前支招
俗话说：“考试，七分靠基础，二分凭发挥，一分借运气。”因此，在考场里，你必须充分运用考试策略与答题技巧争取“超水平发挥”。
一般说来，高考前几天内就不要再做数学题了，为了防止知识遗忘，可以重新回顾一遍整个高中数学极易出错的知识点，看一看每章自已认为优秀的两三个例题，调节好自己良好的应试状态，从而确保水平的正常发挥。
进入考场后，首先要沉着冷静，答题过程中不要受周围各种因素的干扰。拿到试卷后，应按照先易后难的原则，集中精力先解决选择、填空两大题，少数做不出来的小题暂时留下来，然后解决解答题的前两三个小题，把这两个步骤完成后，三分之二的分数已有希望，接下来就要满怀信心地去处理剩下的题目了，这样解答试题，能较好地发挥自已的正常水平。考试时要尽量“少丢分”与“多得分”，避免出差错。拿到一道题目，要认真审题，弄清题意，理清求解思路，再动笔去写；还要学会“适时检查”，不求速度过快，要求稳求准，准中求快，适时重点检查，边做边查，这样，准确率高，速度也快，效果也好。
参考文献：
1.2009年《高考复习指南》
2.《高考纲要》2008—2009年版