“背诵-模仿-创新”大学英语写作教学模式在地方性本科院校的适用性实证研究

来源 :湖北经济学院学报(人文社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户：laopengyou123

【摘要】

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本研究将模因论与大学英语写作教学进行结合,尝试从模因论的角度出发,提出了一套"背诵-模仿-创新"的英语教学模式,并在蚌埠学院非英语专业大学生中进行了实证研究。通过定量

【作者】

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范敏李晓燕蔡育红

【机构】

：

蚌埠学院外国语学院

【出处】

：

湖北经济学院学报(人文社会科学版)

【发表日期】

：

2018年06期

【关键词】

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模因论背诵-模仿-创新写作教学模式

【基金项目】

：

蚌埠学院教研项目“模因论视角下的大学英语写作教学改革实践研究”(2016JYXM26);蚌埠学院社会科学重点项目“基于事件域认知模型理论下间接言语行为的转喻研究研究”(2017SK08zd)

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本研究将模因论与大学英语写作教学进行结合,尝试从模因论的角度出发,提出了一套"背诵-模仿-创新"的英语教学模式,并在蚌埠学院非英语专业大学生中进行了实证研究。通过定量和定性分析,得出基于模因论的"背诵-模仿-创新"英语写作教学模式是一种高效的写作教学模式,其教学效果要明显优于传统的大学英语写作教学模式的结论。

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