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作为学习行为的物质性功能载体,高校校园中的非正式学习空间为学生提供着非正式学习的场所与设施,并通过基于“人本性”“多样性”“便利性”“辅助性”“舒适性”原则的设计与学生产生积极的互动。
校园非正式学习空间的设计原则
【摘 要】
：
作为学习行为的物质性功能载体,高校校园中的非正式学习空间为学生提供着非正式学习的场所与设施,并通过基于“人本性”“多样性”“便利性”“辅助性”“舒适性”原则的设计
【机 构】
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长沙学院艺术设计学院
【出 处】
：
艺海
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2018年度课题“艺术设计类专业非正式学习空间的设计研究”,编号:XJK18BGD036
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