水利工程是我国重要的基建设施，随着逐年来的不断完善，水利工程的社会应用价值也在不断被各界认可。在近年来的完善中，水利工程对于人们的生活有着重要的意义，让人们生活质量得到了很大的改善。在当今新时期的发展中，如果想要更好的发展，水利工程的建设质量必须能够达到相关标准，才能符合国家对水利工程建设的要求，实现借助先进水文水资源管理措施的优势实现水利工程运营效果提升的目标，因此要重视水文水资源的管理，并且通
将《文明的冲突与世界秩序的重建》视作研究文明或者世界秩序的学术著作，难以抓住“文明冲突论”的关键和要害。而揭示其作为意识形态作品的特征所在，特别是揭示其所使用的包括“植入”“诱导”“置换”“敛合”“修饰”等意识形态策略和手法，有助于更深刻地理解这本书作为意识形态作品的本质，从而也就更有利于从意识形态的角度认清“文明冲突论”的实质与危害，更好地提升意识形态能力，更坚定更清醒地创造人类文明新形态。
研究采用低碳钢和硬铝两种材料，将相同截面矩形梁按照不同材料、不同层数进行组合，形成双层、三层组合梁。上下梁的连接采用螺栓固定的方式，假定在符合材料力学小变形范围内，利用电测实验技术，观察组合梁在纯弯曲区段的变形。根据理论分析与实测计算，分析不同组合方式梁的纯弯曲应力-应变变化规律，并进行了误差分析，结果表明，实验数据与理论分析的变化规律基本吻合。由此可以得出，文中公式，可以为工程实际应用提供理论指
历史记忆对德国外交决策的重要性，体现在由其衍生的“克制文化”始终影响着战后德国外交与安全政策走向上。俄乌冲突爆发前，历史记忆对德国外交决策的克制作用依旧凸显，导致“交通灯”联合政府更倾向于运用外交政策手段解决冲突。俄乌冲突爆发后，德国政治行为体在外交与安全领域敢于突破历史束缚，做出提升国防支出和打破武器出口“禁忌”的决定，这可以归因于德国政客和选民群体的代际更替、人口社会结构的变化以及新世纪以来新
＜正＞《跨学科的项目化学习：“4+1”课程实践手册》于2018年由教育科学出版社出版，作者张悦颖兼任上海市世界外国语小学和上海市徐汇区康健外国语实验小学校长，作者夏雪梅是上海市教育科学研究院普通教育研究所课程与教学研究室主任，长期从事“指向创造性问题解决的项目化学习”研究。各国和国际组织在推动素养指向的课程改革的过程中，呈现出一些相似的趋势。这些趋势都指向了需要在现有的课程体系中容纳一种跨学科的、
近年来学术界对全过程人民民主问题初步进行了比较广泛、深入和系统的研究探讨，涌现出了一批高质量、有价值的成果，这对于后续深化全过程人民民主的研究是很有裨益的。未来应针对全过程人民民主实践发展和理论建设的需要，及现有研究的不足，着重于基础理论重难点问题研究、实践和实证研究、话语创新研究、跨学科综合研究等方面。
＜正＞对教学内容如何来分析?如何来定位?如何来把握?进而更好地把握学生呢?我认为首先应该从全局的高度对新教材加以理解,最好的办法就是对新老教材进行对比,在"变"与"不变"中顿悟。一、新旧教材对比中把握教学内容（一）新旧教材对比之变化处。北师大2014年6月最新版小学数学教材中"年、月、日"的内容,相对于老版教材,在编制内容上和课时安排上,都有所变化。首先,"课的标题"的改变:老教材直接称作"年、月
在线学习是高等职业教育信息化建设的重要途径，而学生的持续学习意愿是影响在线学习高质量发展的关键因素。对高职在线教学现状进行分析，发现存在教学缺乏情境性，有用性感知不足；课堂身体参与不够，学习满意度不高；教学互动和评价缺乏有效性，持续学习意愿低下等问题。基于此，结合期望确认模型和具身认知理论构建高职生在线持续学习意愿模型，建议从课前、课中、课后三个方面通过优化情境性设计、加深交互性层次、注重个性化指