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摘 要：班主任工作是学校各项工作顺利开展和促进学生德育素质共同提高的根本保障，不仅是学校连接教学与学生的纽带，也是学生不断前进的指路人。因此，做一名优秀的班主任，是每一位班主任教师孜孜以求的目标，也是一项任重道远的行程。班主任要坚持用爱指导和用心管理的原则，让教学成为传播爱的途径，让学生管理成为拉近心与心距离的方法。本文主要就如何做好一名班主任进行探究。
关键词：用爱指导； 用心管理； 班主任
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）02-161-001
班主任是学校各项教学任务顺利开展和学生管理工作水平不断提高的关键，不仅为学校和学生之间搭建了桥梁，也无私的担任着学生指路人的角色。做一名优秀的班主任，则是每一位班主任教师不断追求和努力达到的目标，同样也是一个任重道远的工作。对此，每一位班主任教师要坚持用爱指导和用心管理的原则，让爱与心成为联系教师和学生的纽带，让学生在感悟爱心中，找到学习的动力和获得更大的进步。
1.用爱指导——用爱与诚搭建起沟通之桥
1.1.构建和谐的师生关系
套用魏书生先生的一句话：只有走进学生的内心深处，才能够发现学生的心灵世界的广阔与美好，同时一切的教育难题都能够在这里找到最佳答案。班主任在教学和与班级学生相处的过程中，要用爱感染学生，也要用真诚换诚心，走进学生的内心深处，倾听他们心灵深处的呼唤。班主任如果能够用爱指导，让每一位学生都感受到来自班主任的关怀和浓浓的爱，就能够逐步拉近与学生之间的距离，进而逐渐与学生构建起和谐、平等的师生关系。另外，班主任要真诚的对待每一位学生和学生家长，这不仅仅是对学生及其家长的负责，也是对教师工作的认真负责。
1.2营造良好的班级氛围
班主任管理的每一个班级都是一个充满爱的大集体，一个温暖的集体中必须要让学生的心紧密相连，并让心心相印的感情深植于每一位学生的内心，这样整个班级才能够在一个温暖、舒适的氛围中成长和进步。因此，班主任就要承担起这个深重的责任，让整个班级在良好的氛围中前行。首先，班主任教师可以号召学生一起为共同的班级集体布置教室，在布置教室时要体现本班级的特色和整体氛围，同时也要让每一位学生将自己对班级的爱渗透进集体中，让班级处处充满正能量。另外，教师可以为学生精心设计教学活动，提高班级凝聚力和向心力，用多彩的活动成为学生与学生，教师与学生的黏合剂，让班级焕发生机与活力。
1.3加强学生的德育教育
班主任承担着学生德育工作的重担，对于学生德育素质的提升意义重大。班主任在对学生进行教学过程中，不仅要重视教学质量的提升，也要将德育教育渗透进教学中，用爱指导，用真诚的心与心的碰撞，激起学生内心真善美的种子，并用爱浇灌它，让这颗德育种子长成参天大树。班主任要将德育教育作为一种影响教育，用自己的德行和对学生的爱影响和感染学生，让学生走出自己的德育发展之路，同时也以用爱指导之名，促进学生综合素质的全面发展。
2.用心管理——用心与纪律铺好管理之道
2.1班主任要提升管理能力
班主任工作的另一重要环节就是学生管理工作，学生管理工作的好坏同样也会影响到学生的长远发展以及学校教育的持续性进步。在开展学生管理工作时，班主任要坚持用心管理的原则，通过建立完善的班级纪律体系和管理体系，促进学生管理工作的全面进展。班主任要从自身做起，将以往班级管理工作的经验之泉汇成河流和海洋，用滋润万物的姿态，将学生纳入班级管理中，用心与心的碰撞和人与人的情感交流，将学生管理工作变成水到渠成的工作。另外，班主任要将管理体系进行扩大和完善，让学生干部和班级委员成为班级管理工作的有力助手，使整个班级时刻充盈着管理热情和生机。
2.2班主任要提升人格魅力
班主任在管理学生时不能够用一种强制性和冲突性的高姿态，也不能够用铁的纪律和不可逾越的等级限制，而是要用心来管理，用合乎学生成长需要和管理需要的人性化纪律规范学生，让学生从管理中感悟教师的用心、认真以及责任。因此，班主任要不断提升人格魅力，用自己的人格去感染和感化学生，用更加深厚的情感和情谊，将管理变成轻松的交流。班主任教师要对自己严格要求，不断提升人格魅力和完善品德素养，用更加真诚的对待和无私奉献的品行感染学生，让学生能够从教师的管理中感受到教师为学生成长付出的深情厚谊，进而促使学生自主自觉的在班集体中成长。
2.3创新完善学生管理体系
班主任是整个班级管理环节的重要角色，也是学生管理体系的关键。对此，班主任教师必须承担起学生管理的重责，用心做好指路人的工作，让管理工作焕发勃勃生机。与此同时，学生管理工作同样需要学生干部的加盟和努力，其主要原因是学生干部来自于学生中间，对学生的特点了解得比较深入和全面，能够有效协助班主任创建一个更加完善的学生管理体系，也能够及时发现学生管理工作中存在的问题，为班级管理工作增添光彩。另外，完善的学生管理体系的创建，还需要一套完整的管理制度和纪律的支持，保障教师和学生干部的良苦用心发挥最大的效用。
3.总结
做一名合格和优秀的班主任，必须要遵循用爱指导和用心管理的原则，实现教学与学生管理工作的双赢。在教学环节，班主任要坚持用爱和真诚搭建起与学生沟通的桥梁，构建起和谐的师生关系，营建一个良好的教学氛围，重视学生德育教育。在学生管理环节，班主任要从自身做起，不断提升自身的管理水平和人格魅力，运用完善的管理工作方法，促进学生管理工作水平的全面提升。
参考文献：
[1]刘银怀.静下心来教书，潜下心来育人——谈如何做一名优秀的班主任[J]课程教育研究，2014，29（20）：67-68
[2]吴月霞.新时期如何做好班主任管理工作[J]读写算（教研版），2014，21（11）：43-45
[3]高晓阔.班主任工作之我见[DB]http：//www.zytxs.com/paper/pp14955.html
关键词：用爱指导； 用心管理； 班主任
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）02-161-001
班主任是学校各项教学任务顺利开展和学生管理工作水平不断提高的关键，不仅为学校和学生之间搭建了桥梁，也无私的担任着学生指路人的角色。做一名优秀的班主任，则是每一位班主任教师不断追求和努力达到的目标，同样也是一个任重道远的工作。对此，每一位班主任教师要坚持用爱指导和用心管理的原则，让爱与心成为联系教师和学生的纽带，让学生在感悟爱心中，找到学习的动力和获得更大的进步。
1.用爱指导——用爱与诚搭建起沟通之桥
1.1.构建和谐的师生关系
套用魏书生先生的一句话：只有走进学生的内心深处，才能够发现学生的心灵世界的广阔与美好，同时一切的教育难题都能够在这里找到最佳答案。班主任在教学和与班级学生相处的过程中，要用爱感染学生，也要用真诚换诚心，走进学生的内心深处，倾听他们心灵深处的呼唤。班主任如果能够用爱指导，让每一位学生都感受到来自班主任的关怀和浓浓的爱，就能够逐步拉近与学生之间的距离，进而逐渐与学生构建起和谐、平等的师生关系。另外，班主任要真诚的对待每一位学生和学生家长，这不仅仅是对学生及其家长的负责，也是对教师工作的认真负责。
1.2营造良好的班级氛围
班主任管理的每一个班级都是一个充满爱的大集体，一个温暖的集体中必须要让学生的心紧密相连，并让心心相印的感情深植于每一位学生的内心，这样整个班级才能够在一个温暖、舒适的氛围中成长和进步。因此，班主任就要承担起这个深重的责任，让整个班级在良好的氛围中前行。首先，班主任教师可以号召学生一起为共同的班级集体布置教室，在布置教室时要体现本班级的特色和整体氛围，同时也要让每一位学生将自己对班级的爱渗透进集体中，让班级处处充满正能量。另外，教师可以为学生精心设计教学活动，提高班级凝聚力和向心力，用多彩的活动成为学生与学生，教师与学生的黏合剂，让班级焕发生机与活力。
1.3加强学生的德育教育
班主任承担着学生德育工作的重担，对于学生德育素质的提升意义重大。班主任在对学生进行教学过程中，不仅要重视教学质量的提升，也要将德育教育渗透进教学中，用爱指导，用真诚的心与心的碰撞，激起学生内心真善美的种子，并用爱浇灌它，让这颗德育种子长成参天大树。班主任要将德育教育作为一种影响教育，用自己的德行和对学生的爱影响和感染学生，让学生走出自己的德育发展之路，同时也以用爱指导之名，促进学生综合素质的全面发展。
2.用心管理——用心与纪律铺好管理之道
2.1班主任要提升管理能力
班主任工作的另一重要环节就是学生管理工作，学生管理工作的好坏同样也会影响到学生的长远发展以及学校教育的持续性进步。在开展学生管理工作时，班主任要坚持用心管理的原则，通过建立完善的班级纪律体系和管理体系，促进学生管理工作的全面进展。班主任要从自身做起，将以往班级管理工作的经验之泉汇成河流和海洋，用滋润万物的姿态，将学生纳入班级管理中，用心与心的碰撞和人与人的情感交流，将学生管理工作变成水到渠成的工作。另外，班主任要将管理体系进行扩大和完善，让学生干部和班级委员成为班级管理工作的有力助手，使整个班级时刻充盈着管理热情和生机。
2.2班主任要提升人格魅力
班主任在管理学生时不能够用一种强制性和冲突性的高姿态，也不能够用铁的纪律和不可逾越的等级限制，而是要用心来管理，用合乎学生成长需要和管理需要的人性化纪律规范学生，让学生从管理中感悟教师的用心、认真以及责任。因此，班主任要不断提升人格魅力，用自己的人格去感染和感化学生，用更加深厚的情感和情谊，将管理变成轻松的交流。班主任教师要对自己严格要求，不断提升人格魅力和完善品德素养，用更加真诚的对待和无私奉献的品行感染学生，让学生能够从教师的管理中感受到教师为学生成长付出的深情厚谊，进而促使学生自主自觉的在班集体中成长。
2.3创新完善学生管理体系
班主任是整个班级管理环节的重要角色，也是学生管理体系的关键。对此，班主任教师必须承担起学生管理的重责，用心做好指路人的工作，让管理工作焕发勃勃生机。与此同时，学生管理工作同样需要学生干部的加盟和努力，其主要原因是学生干部来自于学生中间，对学生的特点了解得比较深入和全面，能够有效协助班主任创建一个更加完善的学生管理体系，也能够及时发现学生管理工作中存在的问题，为班级管理工作增添光彩。另外，完善的学生管理体系的创建，还需要一套完整的管理制度和纪律的支持，保障教师和学生干部的良苦用心发挥最大的效用。
3.总结
做一名合格和优秀的班主任，必须要遵循用爱指导和用心管理的原则，实现教学与学生管理工作的双赢。在教学环节，班主任要坚持用爱和真诚搭建起与学生沟通的桥梁，构建起和谐的师生关系，营建一个良好的教学氛围，重视学生德育教育。在学生管理环节，班主任要从自身做起，不断提升自身的管理水平和人格魅力，运用完善的管理工作方法，促进学生管理工作水平的全面提升。
参考文献：
[1]刘银怀.静下心来教书，潜下心来育人——谈如何做一名优秀的班主任[J]课程教育研究，2014，29（20）：67-68
[2]吴月霞.新时期如何做好班主任管理工作[J]读写算（教研版），2014，21（11）：43-45
[3]高晓阔.班主任工作之我见[DB]http：//www.zytxs.com/paper/pp14955.html