摘抄：对年轻人最好的培养，是让他做班主任！在学校工作中，没有比做班主任更能锻炼人培养人的了。
　　感悟：如果一名教师不当班主任，就得不到最好的锻炼，就不会有最快的成长。因为班主任在与孩子交流合作甚至“斗智斗勇”中逼着自己进步，也能更好地体会成长的幸福。
　　摘抄：教育者应该容忍“后进学生”的一次次“旧病复发”，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。
　　感悟：“后进学生”的“旧病复发”是一个持续的过程，造成这样结果的原因有很多，班主任只有找准病因，对症下药，方可从根本上解决问题。同时要注意给“后进学生”留有余地，使其在点滴进步中找到自信。
　　摘抄：高明的班主任应该追求让学生自己管理自己，如果一个班的学生能够在老师不在场的情况依然保持良好的风貌，那才是真正的优秀！
　　感悟：让学生掌握“自我教育”和“自我管理”技能的过程，才是孩子真正成长的过程，这将影响孩子一生的发展。
　　摘抄：和任课老师搞好关系，不是一种技巧，更不是一种圆滑，而是班主任发自内心地对任课老师的欣赏与尊重。特别是欣赏！班主任要善于欣赏自己的任课老师，这样才能引导学生欣赏每一位任课老师。班主任应该是一个特别容易被感动的人，被学生感动，被任课老师感动。
　　感悟：任课教师是班级成长的助推器，班主任必须“点好火”，助推器才能更好地发挥其作用。每一位任课教师身上都有其自身的闪光点和优势，要让学生充分地去认识和了解，才能更好地融洽师生关系，有利于知识的学习和提高。
　　摘抄：孩子之间的竞争，其实是家长之间的竞争——家长的智慧，往往会化为孩子的智慧；家长的善良，往往会变成孩子的善良。同样的道理，家长的愚昧，往往也会化为孩子的愚昧；家长的恶习，往往也会变成孩子的恶习。
　　感悟：这是个“拼家长”的时代，但真正“拼”的不应该是地位和权势，而是家长自身的素养和生活态度。孩子的成长始于良好的家庭教育，家长的一言一行影响孩子的发展，家长的所作所为给孩子树立了榜样，要做最好的班主任，就要努力学会促使家长们也向最好的家长前进。
　　（作者单位：山东省聊城市东阿县第四中学）