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摘 要：实训室安全管理是高职院校安全工作的核心，也是保证学校健康发展和创建和谐平安校园的重要保障，本文对目前高职院校实训室安全管理方面存在的问题逐一进行了分析，并据此提出了针对性地解决对策。
关键词：高职院校实训室；安全；管理
安全管理主要包括防火、防盗、防水、防潮、防触电、防腐、防毒、防辐射以及其它灾害性事故的发生。高职院校实训室是开展实践教学、专业技能培养和服务社会的主要场所，同时也是培养技能型、专业型、创新型技术人才的重要条件。实训室的安全管理，不仅对学生、对教师或对学校，而且对健全安全、稳定、和谐的社会氛围，创建平安社会意义重大。安全管理作为实训室管理的核心，其重要性不言而喻。笔者结合多年实训室管理的实际经验，探讨一下实训室安全管理的问题。
一、目前实训室安全管理存在的问题
1.不重视安全教育、缺乏安全意识。首先，高职院校都会把教学和科研工作视为学校的中心工作，把教学和科研绩效作为考核的主要内容，相对而言，安全管理工作做得再好也出不了什么成绩、得不到什么奖励。同时大家也知道，安全事故是小概率事件，一般也不容易发生。所以对安全管理的教育特别是实训室安全教育一般会忽视，有关教育培训严重不足或淡化。比如我们学校的情况是：只有个别教师会在实训前或者实训课程准备阶段对学生进行安全教育，比如提醒学生注意有关的潜在危险，实训时要有必备的安全措施；其次，实训时无论是老师还是学生的安全意识都淡薄，思想麻痹大意，甚至从未想到存在安全问题。这种情况下，一旦发生意外，出现不测，大多数教师缺乏相关的安全救护知识和紧急应对策略，很難尽快组织学生将事故消灭于萌芽状态或将损失减少到最小。一个小的安全事故就可能酿成大祸，引起财产甚至生命的损失。
2.安全管理体制不健全，缺乏专业管理。安全管理是一种系统科学，是一门科学，是管理学研究的重要内容之一。实训室安全管理内容丰富、种类广泛、专业性强，不仅仅是简单的防火、防盗，大量涉及相应的专业技术防护、防范知识和技能。因此需要专业人员进行专业管理。 目前，绝大多数高职院校实训室安全管理是由多个部门共同配合完成的，比如由分管后勤工作的院长负总责，设备资产部负责贵重仪器设备特种仪器的管理，消防安全由校保卫处来负责，学生实训时的安全由任课教师来负责。显然，这种简单、粗放的管理机制，缺乏专业性和科学性。因为保卫处和实训管理机构没有配备专职的安全检查人员，没有专业人员定期对潜在的安全隐患进行有效排查和整改，难以对实训室的安全进行专业管理，不能有效确保实训教学安全、无事故进行。
3.安全管理制度的执行不到位。当前，绝大部分高职院校实训室都制定了较严格的安全管理制度和规定。但在实际中普遍存在执行不力、落实不细、权责不清等问题。最近几年，随着我国经济的快速发展，技能型、实践型专业技术人才缺口不断加大，几乎所有高职院校都在扩大招生规模，学校实训"硬件"不断增多，而专业和专职安全管理人员极少，大多数实训室管理员只能是临时招聘来的非专业人员，有的甚至让学生管理实训室 。这些人员由于缺乏安全理念，又没有相应的专业知识，对设备以及实训中潜在的事故不得而知，使得相应的安全措施形同虚设，难于落实。在加上相关安全制度的监督检查没有落实，这就使得制度停留在纸上的多，实际执行的少。
4.设备设施老化。部分高职院校的实训室安排在旧楼里，楼道窄，防火设计不合理；即使是新楼房，随着招生规模的扩大，实训仪器、设备（如空调机）大幅增加，用电功率增大，原有的供电设备设施陈旧，线路超负荷，大功率用电设备，元器件老化后稳定性降低，很容易引起火灾。为防止计算机、投影仪等贵重仪器设备的失窃，各院校普遍采用的是为实训室加装钢筋防盗网，增设全密闭金属门等设施。这种做法虽然保证了实训室财产的安全，但堵住了安全通道，一旦发生安全事故会酿成严重的后果。
5.师生缺乏环保观念。理工类专业的学生往往要进行大量化学实验和实训；艺术类专业的学生实训中要用到大量的绘画颜料和油漆等，如果没有设计专门的处理、回收措施，实训室每年会排放大量污水、废气到生活环境中。包括含隔、汞、铅等重金属的盐类，含氰有机化合物和一氧化碳、硫化氢、光气等有毒气体，如果不经处理就排放会污染周边的土壤、地下水，有毒物质长期积累会对环境造成不可逆转的危害。我们的调查发现师生普遍缺乏环境保护意识，随手乱倒实验实训废液，部分学校也缺乏相应的污染物处理装置，无疑会造成安全隐患。
二、实训室安全管理的对策
1.进行安全教育培训，强化安全防范意识
观念支配行为，教职员工缺乏安全防范意识是导致安全事故发生的根本原因。所以，学校要对教职员工进行安全教育培训，上至学院领导，下至全体师生都应接受安全知识教育和安全防范技能培训。可以开辟安全教育知识宣传栏，可以在互联网上开辟安全知识教育网页，可以不定期聘请专家举办安全教育知识讲座等，可以定期对教职员工进行系统的安全知识教育。要提高安全教育的针对性比如针对有的教职员工认为安全事故发生概率低，存在者侥幸心理，而且形成一种习惯，教育培训是就要讲清"不怕一万，只怕万一"的道理，要把麻痹大意可能带来的危害清晰地展现出来。可以通过案例和合理的想象，把错误行为可能带来的危害以视频的形式展现给大家，要展现事故的恐怖性和灾难性，让人受到强烈地刺激，留下深刻地印象。针对有的教职员工认为实训室安全管理做好了也无功，做的不好也可以推脱责任，就要完善相关安全管理的制度，教育培训就要在遵守规矩，在按章办事方面下功夫，要讲清奖惩措施，强调有功必赏、有过必罚，一旦发生安全事故，领导、老师、学生要负连带责任等等。
2.建立安全管理监督机构 ，完善安全管理制度
首先，按照教育部门有关规定和院校安全实际情况，成立以院校负责人为首的、分管学院安全保卫工作的副校长以及各有关单位的负责人参加的学校安全工作领导小组，作为安全管理监督机构负责全校安全工作。并落实各级人员的安全责任，做到"谁使用、谁负责"，"谁管理，谁负责"的安全管理责任制。其次，要完善安全管理制度。管理制度的制定要全面、精细、严密。比如除了实训室安全管理制度外，还要有重要仪器设备安全管制度、实训器材安全管理制度、实训器材和实训耗材使用管理制度以及资产管理制度等。要综合考虑实训中可能要遇到的各种安全问题，从每台人每台仪器入手，做到每件事都有责任人，每台仪器都有人负责，每节课都有人负责。要明确责任人，这是奖惩制度得以合理开展的基础。制度制订过程中，要集思广益，让每名教职工都发表意见，尤其是经常上实训课的教师，他们有足够的发言权。还可以让学生也参加讨论，这样有利于制度严密性的形成。一项制度的制订要经过自上而下和自下而上的循环后才能够实施。才能使管理制度成为所有教职员工都认可都愿意主动执行的制度。 3.完善实训室安全建设，落实安全管理制度。一项制度的落实需要一定的物质基础。所以首先要加大安全管理的经费投入，无论是防火、防盗还是防水防电路安全事故的发生，都需要相应的器材和设备；学校要发展大计的高度完善实训室安全建设，不然安全管理的落实无从谈起。安全隐患要从源头抓起，比如从采购环境就要排除实训设备质量问题带来的安全隐患，绝对不能签收质量不符合要求的电器产品；要及时更换老旧线路，淘汰掉超年限使用的危险设备；要规范安全设施，保障逃生通道的畅通性；实训大楼要有明确的安全逃生路线标识指示。要把灭火器放在方便使用的指定区域内。对危险设备要予以标识警示，并定期检查，保障标识的完整性；要定期检修消防设施，比如检验自动火灾报警装置是否能正常工作，检查灭火器是否过期、是否有铅封，检查监控摄像头是否能正常工作等等。要定期对是训设施设备进行维护保养，保持正常运行状态，让设备的使用寿命更长久。此外，学院实训安全管理工作小组，要定期对实训室的安全情况进行检查，并不定期进行抽查。检查、抽查的重点要放在用电、消防安全以及危险化学品的管理上。如下班前管理人员要检查水、电、窗户、大门是否关闭，并做好记录录入管理档案；寒暑假、五一、十一等长假放假前对实训室进行检查，包括实验仪器是否能正常使用、水电线路是否存在老化、破损现象、门窗是否牢固等，对检查中存在安全隐患的实训室要进行通报批评，并追究相关人员的责任；确保实训室的安全有保证。
4.加强安全标准化实训室建设。
目前有很多高职院校的实训室是由原来的普通教室改建的。这样的实训室存在先天设计上的缺陷，显然达不到安全管理的要求，存在诸多安全隐患。因此这种状况需要改变，尽早建立安全标准化实训室。首先，要做到条件标准化。在设计上要保证实训室的房屋及水、电、等基础设施规范，实训室设备及各种附件完好，实训室通道畅通、整洁卫生，实训室安全标志牌醒目直观，实训室安全防护设施与报警装置齐全，安全事故抢救设施完备。其次，要做到组织管理标准化。要制订以实训室安全运行为目标的实训室安全管理标准，以便教职员工在實训过程中认真贯彻和执行。第三，要做到操作标准化。主要针对各实训室所开设的每门课程或者实训项目制订实训室安全操作规程，实现标准化操作。第四，要做到安全管理标准和制度进实训室，上实训室的墙，并把安全操作列为学生考评的一个指标，形成激励机制，以便老师和学生随时看到，随时提醒并按照制度和标准操作执行。此外，还要充分发挥教职员工在实训教学安全管理的积极性、主动性和创新性，实现安全管理的目标。
5.加强危险化学品管理、减少"三废"对环境的污染
理工科专业或者艺术类专业实训会涉及到一些化学药品、油漆、颜料等，其中有易燃易爆品、剧毒药品。因此要加强危险化学品的管理。对这些物品的管理理念要上升到法律的高度，严格依照国家法律和相关标准来执行。易燃气体的储存室要有良好的通风条件，否则散露后过量积累很容易发生爆炸；化学药品的储存讲究分类防治，避免无意碰触发生化学反应产生毒害物质或酿成火灾；对于剧毒危险药品要用专房、专柜放置，实行专人管理或使用多人锁，避免私自使用。对于化学试验中产生的废水、废气、废物大多具有毒害性，按照国家法律规定，学校有责任对"三废"进行回收处理。而且"三废"回收处理也是学生应该学习的必修课。老师应该指导学生以实践的形式处理废物。也可以定期把废物交给专业的废物处理机构进行处理。
参考文献：
[1]周福萍.高职院校实验实训室建设与管理的研究[D].陕西师范大学，2013.
[2] 代显华.以人为本强化实验教学安全管理[J] . 实训室研究与探索， 2013（2）
[3]王磊.高职院校实训场所安全管理现状与对策[J].中国管理信息化，2015（18）：254-255.
[4]甘秋维.高职院校实验实训室安全管理探讨[J].企业导报，2014（16）：151-152.
关键词：高职院校实训室；安全；管理
安全管理主要包括防火、防盗、防水、防潮、防触电、防腐、防毒、防辐射以及其它灾害性事故的发生。高职院校实训室是开展实践教学、专业技能培养和服务社会的主要场所，同时也是培养技能型、专业型、创新型技术人才的重要条件。实训室的安全管理，不仅对学生、对教师或对学校，而且对健全安全、稳定、和谐的社会氛围，创建平安社会意义重大。安全管理作为实训室管理的核心，其重要性不言而喻。笔者结合多年实训室管理的实际经验，探讨一下实训室安全管理的问题。
一、目前实训室安全管理存在的问题
1.不重视安全教育、缺乏安全意识。首先，高职院校都会把教学和科研工作视为学校的中心工作，把教学和科研绩效作为考核的主要内容，相对而言，安全管理工作做得再好也出不了什么成绩、得不到什么奖励。同时大家也知道，安全事故是小概率事件，一般也不容易发生。所以对安全管理的教育特别是实训室安全教育一般会忽视，有关教育培训严重不足或淡化。比如我们学校的情况是：只有个别教师会在实训前或者实训课程准备阶段对学生进行安全教育，比如提醒学生注意有关的潜在危险，实训时要有必备的安全措施；其次，实训时无论是老师还是学生的安全意识都淡薄，思想麻痹大意，甚至从未想到存在安全问题。这种情况下，一旦发生意外，出现不测，大多数教师缺乏相关的安全救护知识和紧急应对策略，很難尽快组织学生将事故消灭于萌芽状态或将损失减少到最小。一个小的安全事故就可能酿成大祸，引起财产甚至生命的损失。
2.安全管理体制不健全，缺乏专业管理。安全管理是一种系统科学，是一门科学，是管理学研究的重要内容之一。实训室安全管理内容丰富、种类广泛、专业性强，不仅仅是简单的防火、防盗，大量涉及相应的专业技术防护、防范知识和技能。因此需要专业人员进行专业管理。 目前，绝大多数高职院校实训室安全管理是由多个部门共同配合完成的，比如由分管后勤工作的院长负总责，设备资产部负责贵重仪器设备特种仪器的管理，消防安全由校保卫处来负责，学生实训时的安全由任课教师来负责。显然，这种简单、粗放的管理机制，缺乏专业性和科学性。因为保卫处和实训管理机构没有配备专职的安全检查人员，没有专业人员定期对潜在的安全隐患进行有效排查和整改，难以对实训室的安全进行专业管理，不能有效确保实训教学安全、无事故进行。
3.安全管理制度的执行不到位。当前，绝大部分高职院校实训室都制定了较严格的安全管理制度和规定。但在实际中普遍存在执行不力、落实不细、权责不清等问题。最近几年，随着我国经济的快速发展，技能型、实践型专业技术人才缺口不断加大，几乎所有高职院校都在扩大招生规模，学校实训"硬件"不断增多，而专业和专职安全管理人员极少，大多数实训室管理员只能是临时招聘来的非专业人员，有的甚至让学生管理实训室 。这些人员由于缺乏安全理念，又没有相应的专业知识，对设备以及实训中潜在的事故不得而知，使得相应的安全措施形同虚设，难于落实。在加上相关安全制度的监督检查没有落实，这就使得制度停留在纸上的多，实际执行的少。
4.设备设施老化。部分高职院校的实训室安排在旧楼里，楼道窄，防火设计不合理；即使是新楼房，随着招生规模的扩大，实训仪器、设备（如空调机）大幅增加，用电功率增大，原有的供电设备设施陈旧，线路超负荷，大功率用电设备，元器件老化后稳定性降低，很容易引起火灾。为防止计算机、投影仪等贵重仪器设备的失窃，各院校普遍采用的是为实训室加装钢筋防盗网，增设全密闭金属门等设施。这种做法虽然保证了实训室财产的安全，但堵住了安全通道，一旦发生安全事故会酿成严重的后果。
5.师生缺乏环保观念。理工类专业的学生往往要进行大量化学实验和实训；艺术类专业的学生实训中要用到大量的绘画颜料和油漆等，如果没有设计专门的处理、回收措施，实训室每年会排放大量污水、废气到生活环境中。包括含隔、汞、铅等重金属的盐类，含氰有机化合物和一氧化碳、硫化氢、光气等有毒气体，如果不经处理就排放会污染周边的土壤、地下水，有毒物质长期积累会对环境造成不可逆转的危害。我们的调查发现师生普遍缺乏环境保护意识，随手乱倒实验实训废液，部分学校也缺乏相应的污染物处理装置，无疑会造成安全隐患。
二、实训室安全管理的对策
1.进行安全教育培训，强化安全防范意识
观念支配行为，教职员工缺乏安全防范意识是导致安全事故发生的根本原因。所以，学校要对教职员工进行安全教育培训，上至学院领导，下至全体师生都应接受安全知识教育和安全防范技能培训。可以开辟安全教育知识宣传栏，可以在互联网上开辟安全知识教育网页，可以不定期聘请专家举办安全教育知识讲座等，可以定期对教职员工进行系统的安全知识教育。要提高安全教育的针对性比如针对有的教职员工认为安全事故发生概率低，存在者侥幸心理，而且形成一种习惯，教育培训是就要讲清"不怕一万，只怕万一"的道理，要把麻痹大意可能带来的危害清晰地展现出来。可以通过案例和合理的想象，把错误行为可能带来的危害以视频的形式展现给大家，要展现事故的恐怖性和灾难性，让人受到强烈地刺激，留下深刻地印象。针对有的教职员工认为实训室安全管理做好了也无功，做的不好也可以推脱责任，就要完善相关安全管理的制度，教育培训就要在遵守规矩，在按章办事方面下功夫，要讲清奖惩措施，强调有功必赏、有过必罚，一旦发生安全事故，领导、老师、学生要负连带责任等等。
2.建立安全管理监督机构 ，完善安全管理制度
首先，按照教育部门有关规定和院校安全实际情况，成立以院校负责人为首的、分管学院安全保卫工作的副校长以及各有关单位的负责人参加的学校安全工作领导小组，作为安全管理监督机构负责全校安全工作。并落实各级人员的安全责任，做到"谁使用、谁负责"，"谁管理，谁负责"的安全管理责任制。其次，要完善安全管理制度。管理制度的制定要全面、精细、严密。比如除了实训室安全管理制度外，还要有重要仪器设备安全管制度、实训器材安全管理制度、实训器材和实训耗材使用管理制度以及资产管理制度等。要综合考虑实训中可能要遇到的各种安全问题，从每台人每台仪器入手，做到每件事都有责任人，每台仪器都有人负责，每节课都有人负责。要明确责任人，这是奖惩制度得以合理开展的基础。制度制订过程中，要集思广益，让每名教职工都发表意见，尤其是经常上实训课的教师，他们有足够的发言权。还可以让学生也参加讨论，这样有利于制度严密性的形成。一项制度的制订要经过自上而下和自下而上的循环后才能够实施。才能使管理制度成为所有教职员工都认可都愿意主动执行的制度。 3.完善实训室安全建设，落实安全管理制度。一项制度的落实需要一定的物质基础。所以首先要加大安全管理的经费投入，无论是防火、防盗还是防水防电路安全事故的发生，都需要相应的器材和设备；学校要发展大计的高度完善实训室安全建设，不然安全管理的落实无从谈起。安全隐患要从源头抓起，比如从采购环境就要排除实训设备质量问题带来的安全隐患，绝对不能签收质量不符合要求的电器产品；要及时更换老旧线路，淘汰掉超年限使用的危险设备；要规范安全设施，保障逃生通道的畅通性；实训大楼要有明确的安全逃生路线标识指示。要把灭火器放在方便使用的指定区域内。对危险设备要予以标识警示，并定期检查，保障标识的完整性；要定期检修消防设施，比如检验自动火灾报警装置是否能正常工作，检查灭火器是否过期、是否有铅封，检查监控摄像头是否能正常工作等等。要定期对是训设施设备进行维护保养，保持正常运行状态，让设备的使用寿命更长久。此外，学院实训安全管理工作小组，要定期对实训室的安全情况进行检查，并不定期进行抽查。检查、抽查的重点要放在用电、消防安全以及危险化学品的管理上。如下班前管理人员要检查水、电、窗户、大门是否关闭，并做好记录录入管理档案；寒暑假、五一、十一等长假放假前对实训室进行检查，包括实验仪器是否能正常使用、水电线路是否存在老化、破损现象、门窗是否牢固等，对检查中存在安全隐患的实训室要进行通报批评，并追究相关人员的责任；确保实训室的安全有保证。
4.加强安全标准化实训室建设。
目前有很多高职院校的实训室是由原来的普通教室改建的。这样的实训室存在先天设计上的缺陷，显然达不到安全管理的要求，存在诸多安全隐患。因此这种状况需要改变，尽早建立安全标准化实训室。首先，要做到条件标准化。在设计上要保证实训室的房屋及水、电、等基础设施规范，实训室设备及各种附件完好，实训室通道畅通、整洁卫生，实训室安全标志牌醒目直观，实训室安全防护设施与报警装置齐全，安全事故抢救设施完备。其次，要做到组织管理标准化。要制订以实训室安全运行为目标的实训室安全管理标准，以便教职员工在實训过程中认真贯彻和执行。第三，要做到操作标准化。主要针对各实训室所开设的每门课程或者实训项目制订实训室安全操作规程，实现标准化操作。第四，要做到安全管理标准和制度进实训室，上实训室的墙，并把安全操作列为学生考评的一个指标，形成激励机制，以便老师和学生随时看到，随时提醒并按照制度和标准操作执行。此外，还要充分发挥教职员工在实训教学安全管理的积极性、主动性和创新性，实现安全管理的目标。
5.加强危险化学品管理、减少"三废"对环境的污染
理工科专业或者艺术类专业实训会涉及到一些化学药品、油漆、颜料等，其中有易燃易爆品、剧毒药品。因此要加强危险化学品的管理。对这些物品的管理理念要上升到法律的高度，严格依照国家法律和相关标准来执行。易燃气体的储存室要有良好的通风条件，否则散露后过量积累很容易发生爆炸；化学药品的储存讲究分类防治，避免无意碰触发生化学反应产生毒害物质或酿成火灾；对于剧毒危险药品要用专房、专柜放置，实行专人管理或使用多人锁，避免私自使用。对于化学试验中产生的废水、废气、废物大多具有毒害性，按照国家法律规定，学校有责任对"三废"进行回收处理。而且"三废"回收处理也是学生应该学习的必修课。老师应该指导学生以实践的形式处理废物。也可以定期把废物交给专业的废物处理机构进行处理。
参考文献：
[1]周福萍.高职院校实验实训室建设与管理的研究[D].陕西师范大学，2013.
[2] 代显华.以人为本强化实验教学安全管理[J] . 实训室研究与探索， 2013（2）
[3]王磊.高职院校实训场所安全管理现状与对策[J].中国管理信息化，2015（18）：254-255.
[4]甘秋维.高职院校实验实训室安全管理探讨[J].企业导报，2014（16）：151-152.