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先看三个教学案例:[个案一]一次中学语文教学研讨会,两位老师同上《胡同文化》的研讨课,专家点评时认为,新课程标准一是注重积累,二是主张个性,即学生发现了什么。现在多数课基本以教师为中心,
例说求异思维的区域引导
【摘 要】
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先看三个教学案例:[个案一]一次中学语文教学研讨会,两位老师同上《胡同文化》的研讨课,专家点评时认为,新课程标准一是注重积累,二是主张个性,即学生发现了什么。现在多数课
【机 构】
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湖北省天门市九真中学
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2007年10期
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