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家校互动的工作开展已经有十余年，如今依靠庞 大且便利的网络环境，发展本应更加顺利，但令人唏嘘的是，其 发展仍存在许多问题，尤其是在小学英语教学师生互动中，部 分教师始终扮演着“独角戏”的角色，家长方面也没有引起足够 的重视，始终处于被动的状态，违背了其开发的初衷，小学英语 教学师生互动一直存在缺陷。本文就针对这一问题进行了深 度的研究，将网络环境下小学英语教学师生互动策略进行了 分析。