〔关键词〕 主題班会；过程；感悟
　　〔中图分类号〕 G424.27
　　〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2008）07（B）—0011—01
　　
　　当新学期的学校德育工作计划发放到我手中时，我就有了新的打算。如何能把学校计划中的主题班会观摩课上好？能不能把主题班会课和教学内容整合在一起，设计成为新课程理念主导下的一节主题班会课？新课程最鲜明的理念之一就是关注学生的健康成长。让学生在成长中体验快乐，在快乐中学会学习、学会生活。我班的实际情况是大部分学生自我意识较强，活泼好动，富有个性和朝气，有较强的集体荣誉感。为了能够让同学们更加深切地体会到成长中的快乐，激发他们发自内心的感激之情，培养他们的合作意识和综合实践能力，我提出“我成长，我快乐”这个活动主题。为了使每个同学都能成为本次活动的主人，真正参与到活动中来，班会课上我组织全班同学围绕活动设计进行讨论。经过反复酝酿，最终确定了四个层次鲜明的活动板块：回眸成长、感谢成长、分享快乐、感悟快乐。同时设计了交流展示、讲故事、小品表演、歌舞表演、作品展览等丰富多彩的活动形式，初步完成了主题活动设计。设计班会活动主题这个过程不仅让同学们学会了如何围绕活动主题安排内容和形式，而且增强了他们的创新精神和实践能力，增强了新集体的凝聚力和向心力。
　　设计是实施的指针，准备则是落实的具体步骤。在活动的准备过程中，同学们根据自己的特长在班干部的协调下分工合作，把每一个节目安排到个人，主持人精心安排活动过程，写好串词，认真练习。每个同学都收集自己的成长像册和成长收获，并向父母或其他长辈了解自己成长的趣事，从不同的角度回顾自己成长的足迹。与此同时，同学们以学习合作小组为单位，精心选择并多次排练所要表演的节目，认真准备所要展示的作品。排练的节目有讲故事、配乐诗朗诵、电子琴独奏、小合唱、舞蹈等多种形式。
　　经过一周多的筛选、安排和准备，主题班会课如期举行了。在活动的第一板块“回眸成长”中，我从“猜猜大屏幕上的人是谁”的活动入手，激发同学们的兴趣，促使他们在小组内进行成长像册的交流，互相了解同学成长的过程，并从中推选最有特色、内容介绍得最好的同学上台讲解展示。与此同时，我还利用多媒体展示出了同学们军训表演、课堂瞬间、艺术节剪影、课本剧剧照等照片，让同学们在“回眸”中体味每个人在成长中留下的那一刻记忆，同学们畅谈感想，表达出同学们一起健康成长、快乐成长的美好愿望。接下来的活动中，同学们体会到有了许多人的关怀，自己才有了如此丰富的收获，自己才能不断地成熟成长。
　　活动结束后，参与听课的27位班主任老师交流讨论，认为这是一次师生合作设计、形式新颖活泼的主题班会，整个活动注重了学生综合能力的培养和心理健康教育，注重了学生参与面的广泛性与现代教育手段相结合，注重了主题班会活动课的教育性和课堂活动和谐性的整合，较好地体现了新课程理念，是一次较为成功的主题班会活动。
　　在引导学生成长的同时，我也有了新的收获、新的感悟。正如法国教育家第斯多惠所说，教育艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。新课程前景光明、道路漫漫，愿我们与新课程一起成长，与学生一起成长，在新课程实践的道路上留下一串坚实的脚印，实现一个又一个自我超越、共享生命赋予我们的快乐！