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阅读和写作是二语习得者需要掌握的重要语言技能,阅读属于输入技能,写作属于产出技能,阅读与写作之间有着密切的联系。本文总结“读写结合”的理论基础、主要研究路径和适合的教学活动,并在此基础上,从教学大纲设置、教学内容、教学活动、教学评价等方面探讨“读写结合”的具体实施路径。
高校英语“读写结合”课程可行性及其实施路径
【摘 要】
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阅读和写作是二语习得者需要掌握的重要语言技能,阅读属于输入技能,写作属于产出技能,阅读与写作之间有着密切的联系。本文总结“读写结合”的理论基础、主要研究路径和适合的教学活动,并在此基础上,从教学大纲设置、教学内容、教学活动、教学评价等方面探讨“读写结合”的具体实施路径。
【机 构】
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长春光华学院
【出 处】
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英语广场:学术研究
【发表日期】
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2021年23期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划2019年度课题(一般课题)“批评性话语分析下的高校英语专业‘读写结合’课程教学改革的可行性研究(项目编号GH19515)”的阶段性成果。
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