【摘 要】
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群文阅读是在一节课内,围绕一个或多个议题选择一组文章以一定的方式组合在一起进行多角度、大容量、有创意地设计群文阅读教学的过程.这种教学形式通过师生与多文本的阅读和集体建构,实现了高效率、高强度的语文阅读教学目的,有利于学生海量阅读、提高学生阅读速度、掌握基本阅读策略,在这一过程中激活学生的思维和对学生思辨能力的培养.群文阅读拒绝所谓的“标准答案”,而是在某一弹性区间进行生与生、师与生的对话与交流,通过不断交流交换彼此的思想,从而达成集体性共识.在一堂课中,每个主体都充分激活思想,求同存异,最终在互相吸收、
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群文阅读是在一节课内,围绕一个或多个议题选择一组文章以一定的方式组合在一起进行多角度、大容量、有创意地设计群文阅读教学的过程.这种教学形式通过师生与多文本的阅读和集体建构,实现了高效率、高强度的语文阅读教学目的,有利于学生海量阅读、提高学生阅读速度、掌握基本阅读策略,在这一过程中激活学生的思维和对学生思辨能力的培养.群文阅读拒绝所谓的“标准答案”,而是在某一弹性区间进行生与生、师与生的对话与交流,通过不断交流交换彼此的思想,从而达成集体性共识.在一堂课中,每个主体都充分激活思想,求同存异,最终在互相吸收、反思评价中集体阅读和集体建构,最终达成提升初中生阅读素养的目的.
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为顺应档案工作发展趋势,提升“互联网+档案管理服务”水平,有效保证原纸质档案的原始性、安全性与完整性,提供高效优质的利用服务,红河县“三举措”全力做好档案数字化工作.
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脱贫攻坚档案是脱贫攻工作的真实记录,又是实施乡村振兴战略最可靠的凭证和依据,鹤庆县有序开展脱贫攻坚档案接收工作,截至日前,全县脱贫攻坚档案已全部接收进馆.rn为确保此项工作顺利开展,鹤庆县成立精准扶贫档案移交工作领导组,下设档案移交办公室,各乡镇根据要求安排专班人员开展乡村级精准扶贫档案的整理、完善工作.全县形成县、乡、村“三级”联动推进精准扶贫档案移交工作格局,细化县、乡、村“三级”档案移交内容清单及申请档案移交办理相关程序,保障档案移交全程安全.
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村级精准扶贫档案是脱贫攻坚战取得全面胜利的历史记录,有力见证了各地区全面建成小康社会的伟大历程,为脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接提供了基础凭证.村级精准扶贫档案的管理体制不完善、管理规范化水平不高、开发利用能力不足等问题,严重影响了村级精准扶贫档案的作用发挥.为此,对村级精准扶贫档案规范化管理工作中存在的问题进行研究分析,切实制定出规范化管理的对策,从而更好地为全面实施乡村振兴战略和全面建设社会主义现代化国家留下翔实的档案凭证.
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