【摘 要】
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一直以来,在医用物理的教学过程中,绝大多数教师的教学都是基于LBL教学方法所展开的.然而,这种方法存在诸多弊端,以知识灌输为主,轻能力培养;学生学习过程中过于被动,学习的
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一直以来,在医用物理的教学过程中,绝大多数教师的教学都是基于LBL教学方法所展开的.然而,这种方法存在诸多弊端,以知识灌输为主,轻能力培养;学生学习过程中过于被动,学习的过程过于枯燥,学习体验不佳,教学效果难以得到保障;学生的学习对老师有过度依赖,缺乏主观能动性,长期以往,将使得学生的创造力和主动性缺失.基于此,我们尝试应用PBL教学法,以改善教学效果,本文将就此展开研究和论述.
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