论文部分内容阅读
中国教育史在百余年的发展中,取得了一些值得肯定的成果.在课程改革与发展的大潮下,中国教育史逐渐暴露出了潜在的危机,处于“内忧外患”的境地,其本质在于学科建设问题.本文主要从三个方面对其进行分析,中国教育史学科建设现状是什么;怎样摆脱这样的现状;以及对未来的展望.争取尽早摆脱“史学危机”和“史学无用”的双重阴影.