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统编版语文六年级下册第三单元属于习作单元,与普通单元有所不同。习作单元如何进行文本解读及教学设计?我们不妨从两个方面进行思考:文本解读要有"作文心"——用"作家是怎么写的"思维去亲近文本内容;教学设计要提供"呼吸法"——要学会从单元语文要素出发,寻找文本中掩藏着的"语文要素"的影子去完成习作。
触摸心跳 表达真情——统编版语文六年级下册第三单元文本解读与教学建议
【摘 要】
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统编版语文六年级下册第三单元属于习作单元,与普通单元有所不同。习作单元如何进行文本解读及教学设计?我们不妨从两个方面进行思考:文本解读要有"作文心"——用"作家是怎么
【机 构】
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广东省东莞市虎门镇梅沙小学,江苏省徐州市铜山区教师发展中心
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2021年1期
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