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信息技术是深化教育教学改革，推动教育现代化、信息化发展的重要推动力，被越来越广泛地运用到数学教学过程中，充分发 挥着不可替代的作用。但是信息技术的实践运用方式会因为数学学科的具体内容和教学实际而有所不同，因此，小学数学教师不能一概而 论。本文从利用信息技术创设学习情景、搭建认知结构和优化学生体验三方面出发，分析和探究信息技术与小学数学课程整合的有效策略。