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<正> 学生是阅读的主人,教师是课堂教学的组织者、引导者,阅读教学应体现学生自读自悟,鼓励个性化阅读教学。然而,反思我们的阅读教学,还存在不少问题。1、忽视学生的阅读主体地位。这是最大最普遍的问题。长期以来,我们的课堂教学中的阅
个性化阅读教学的策略
【摘 要】
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<正> 学生是阅读的主人,教师是课堂教学的组织者、引导者,阅读教学应体现学生自读自悟,鼓励个性化阅读教学。然而,反思我们的阅读教学,还存在不少问题。1、忽视学生的阅读主
【机 构】
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福州幼儿师范学校语文组
【出 处】
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福建论坛(社科教育版)
【发表日期】
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2005年05期
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