【摘 要】
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从审美理智主义的视角对阅读教学中的审美教育特性进行分析,界定了阅读教学中审美教育特性的概念与内涵,指出其理念性意义。同时,以审美教育的具体实践为目标,关注阅读教学中
【机 构】
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辽宁师范大学教务处,辽宁师范大学外国语学院,
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从审美理智主义的视角对阅读教学中的审美教育特性进行分析,界定了阅读教学中审美教育特性的概念与内涵,指出其理念性意义。同时,以审美教育的具体实践为目标,关注阅读教学中审美教育特性,培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,进而培养其审美感知和审美创造的能力。
From the aesthetic angle of aestheticism, this paper analyzes the characteristics of aesthetic education in reading teaching, defines the concept and connotation of aesthetic education in reading teaching, and points out its conceptual significance. At the same time, with the specific practice of aesthetic education as the goal, paying attention to the characteristics of aesthetic education in reading teaching, cultivating students’ conscious aesthetic awareness and noble aesthetic taste, and then cultivating their aesthetic perception and aesthetic creation ability.
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