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任何一部教材都不可能完全适用于每个地区、每个班级。在尊重教材的基础上,根据本地学生的认知水平,科学、合理地重组教材,同时运用发挥学生主体作用的教学方法,能够使教学内容实现优化,使教学过程与学生认知更合拍,增强学生自主学习的能力,进而实现有效教学。
重组教材 创新教法——以“世界文化多样性”教学为例
【摘 要】
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任何一部教材都不可能完全适用于每个地区、每个班级。在尊重教材的基础上,根据本地学生的认知水平,科学、合理地重组教材,同时运用发挥学生主体作用的教学方法,能够使教学内
【机 构】
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辽宁省绥中县第一高级中学,
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2013年21期
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