【摘 要】
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建构主义理论认为学习者的知识习得是建立在已有经验向未知探索的一个过程,在这个过程中需要学习者发挥主体作用,在体验与感知中构建知识体系,在思考、联想、反思中强化思维
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建构主义理论认为学习者的知识习得是建立在已有经验向未知探索的一个过程,在这个过程中需要学习者发挥主体作用,在体验与感知中构建知识体系,在思考、联想、反思中强化思维能力,树立积极的学习情感.思维品质是提高学生学习能力与学习质量的核心要素,思维导图在学生思维品质培养中的运用,符合人类的大脑思维特征,可以引导学生在思维发散中突破定式思维,深度探索知识的奥秘;其推动了思维品质与深度学习在小学英语课堂教学中的落实,具有重要的意义.
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