【摘 要】
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运用内容分析法对32个省市(地区)与教育部签署的义务教育均衡发展备忘录进行政策分析,结果显示:义务教育均衡发展目标符合国家规定,但各地政策创新不强;义务教育均衡发展政策
【机 构】
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曲阜师范大学教师教育学院; 中国教育科学研究院;
【基金项目】
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2014年教育部人文社会科学研究规划基金项目“义务教育均衡发展政策内容分析与问责机制研究”(项目编号:14YJA880017);2013年山东省高等学校人文社会科学研究项目“基于内容分析法的义务教育均衡发展政策研究”(项目编号:J13WH10)研究成果
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运用内容分析法对32个省市(地区)与教育部签署的义务教育均衡发展备忘录进行政策分析,结果显示:义务教育均衡发展目标符合国家规定,但各地政策创新不强;义务教育均衡发展政策措施多样,但总体对教育问责关注不足;义务教育均衡发展政策指向质量公平,但普遍侧重硬件提升。为此,应鼓励各地在促进义务教育均衡发展中进行政策创新,完善义务教育均衡发展问责机制,从关注教育资源转向重视教育质量。
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