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<正> 回顾几年来,我们化学教学工作,可以肯定地说:取得了较好的成绩,但冷静地分析后可知,我们的工作,特别是化学教学改革,尚未取得突破性的进展。主要原因就是陈旧的传统教育思想至今还束缚着我们不少同志的头脑,对现代教育理论的学习、运用还很不够,不少学校重视高中、忽视初中,对初中学生的生理和心理特征研究得少。本文拟从教育心理学