【摘 要】
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本文拟从信息论和控制论的角度,对专业技能训练的动态控制教学问题谈些看法。 1.依据理论和实践相结合的原则,辩证地处理好实验、实习（课堂实物实验,模拟实习和生产实习）与声
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本文拟从信息论和控制论的角度,对专业技能训练的动态控制教学问题谈些看法。 1.依据理论和实践相结合的原则,辩证地处理好实验、实习（课堂实物实验,模拟实习和生产实习）与声像资料见习（图片、幻灯、录像、计算机教学辅助软件）间的关系,努力促使学生心象技能的形成 技能是运用知识来完成的活动方式,它是通过练习而获得的。认知心理学理论认为,知觉正确与否,对运动技能的形成有重要意义。感觉信息超载或
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