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准确把握小说人物形象,领悟文学作品的内涵,需要门径和过程.教师指导学生循线阅读,是走进小说主人公精神世界的门径之一,具体策略有:循行踪线,引领学生了解主人公走过的路;循人物线,引领学生认识主人公的选择和追求;循内心独白线,引领学生走进主人公的精神世界.
循线阅读,走进主人公的精神世界r——以阅读《简·爱》为例
【摘 要】
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准确把握小说人物形象,领悟文学作品的内涵,需要门径和过程.教师指导学生循线阅读,是走进小说主人公精神世界的门径之一,具体策略有:循行踪线,引领学生了解主人公走过的路;循
【机 构】
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开封市汪屯中学,河南 开封 475002
【出 处】
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语文教学通讯·B刊
【发表日期】
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2020年11期
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