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摘要：随着新课程教育改革的深入，班主任也面临新的挑战。在突进多元化的教育背景下，高中班主任的班级管理工作愈发复杂，所需要花费的精力越来越多。如果在这个过程中没有采取正确的管理方法，那么后果不堪设想。在这种情况下，如果班主任可以合理地运用换位思考的方式来引导学生站在别人的角度去思考问题，或者和学生进行换位思考，将会有效的提升管理效率。
关键词：换位思考;班级管理;管理运用
班级是学生学习以及教师授课的主要场所，而班级管理则是要建立在集体的基础之上，因此，建立良好的班风以及形成良好的学习氛围是班级管理的重要工作，同时也是班主任班级管理的效果的重要体现。而班级管理并不是教师一个人的事情，而是教师和学生双方共同的责任。班级管理的状况对学生学习质量有着直接的影响，身为班主任，在教学过程中注重换位思考，感受学生的内心想法，从而开展高效的班级管理工作。
1 现阶段班主任班级管理中存在的问题
1.1 班级管理方法落后
虽然班主任对班级管理的重要性有足够的认知，但是由于长期受到传统教学模式的影响，在实际教学当中有很多班主任依旧采取传统的班级管理方式，这种方式严重影响了师生之间的交流和沟通，导致无法取得预期的管理效果。在班级管理当中，班主任是班级管理的核心，因此，很多班主任为了提高班级管理的效率，在班级管理过程中仍然是以自我为中心的管理模式，管理方式过于死板，甚至在管理過程中出现了压制学生的现象。同时，由于班主任和教师之间缺乏沟通，导致学生在学习过程中遇到问题不敢提出，影响了其学习成绩的提升以及班级管理工作效率的提升。
1.2 班级管理专业性不足，缺乏换位思考意识
想要提高班主任班级管理能力，首先需要重视自身的管理能力，利用课余时间积极学习专业化的管理方式以及创新管理方式等等，这样才能够提高班级管理效率。由于高中学生正处于生长发育的关键时期，刚开始接触社会上的一些事物难免会充满新鲜感，而在这种新鲜感的驱使下很容易出现逆反心理，这就需要班主任积极运用换位思考的方式了解学生的内心想法，同时采用科学的管理方式，引导学生树立正确的人生价值观，从而促进学生的健康成长。
2 换位思考在班级管理中的运用策略
2.1 学会倾听学生的内心，加强和学生的交流
班主任班级管理的开展不仅是一个人的事情，而是要和学生共同进行的一项任务，这也就需要班主任和学生之间相互理解和信任，班主任想要做到为学生着想、和学生之间做到相互宽容、理解以及平等，首先就需要学会倾听学生的内心。通过倾听学生内心深处的想法，掌握学生的成长规律以及兴趣爱好，这样才能和学生拉近关系。比如在制定班级管理制度的过程中要多倾听学生的意见，制定班级管理扣分明细和学习纪律。例如迟到或者早退一次扣2分，旷课一次扣5分。再例如上课讲话、搞小动作等扣1分等等。这些扣分项目设定的过程中要多倾听学生的意见，并且要学会换位思考，站在学生的教学看看是否合理可行。如果一些学生认为制定的内容比较苛刻，那么班主任可以让学生站在班级管理多角度去思考，通过这种角色互换的方式来思考管理制度。这样才能建立完善的班级管理制度，才能提高学习效率。
2.2 宽容学生的一些过激行为
高中时期的学生正处于身心发展的关键时期，心理和生理都未成熟，正处于叛逆期。容易和班主任或者家长出现顶撞的现象，在这个时候，班主任要给予学生更多的理解和宽容。如果班主任采用粗暴的手段管理学生，逼迫学生屈服的话，那么学生虽然暂时忍受，等到后期一定会有爆发性的结果。再者，采用这种方式进行班级管理往往会导致学生产生抵触心理，不仅不能达到教学目标，很可能还会达到相反的效果。因此在班级管理过程中班主任要积极采用换位思考的方式，感受学生的心情和想法，并且多给学生一些时间和空间呢。比如班主任在小学过程中遇到某位同学打瞌睡，首先班主任要了解打瞌睡的原因，也许是因为这名学生学习到深夜导致上课没精神。再比如一些学生比较容易冲动，当教师进行言语品评的时候学生会出现顶撞的现象，在这个时候班主任要给予学生更多的理解和宽容，并且站在学生的角度思考原因，不能一昧地进行言语批评，让学生感受到老师对自己的理解，只有这样才能够走进学生的内心，开展高效的班级管理，同时师生之间的宽容和理解还为学生创造了一个团结友好以及学习氛围浓厚的班级环境，激发学生的学习兴趣。
3 结语
总而言之，换位思考是班主任班级管理工作的金钥匙，在开展班级管理的过程中老师要主动进行换位思考，站在学生的角度去思考问题，并且引导学生站在教室的角度进行思考，只有这样才能拉近师生之间的关系，创建学习氛围浓厚以及和谐的班级环境，从而提高学习效率，让学生获得健康成长。
参考文献：
[1] 林秋宏.假如我是你——浅谈换位思考在小学班级管理中的运用[J].科学咨询，2019.
[2] 尹璐.“假如我是孩子”--浅谈“换位思考”在高中英语听写中的应用[J].中华少年（研究青少年教育），2013.
[3] 刘丽红.浅析换位思考在小学班级管理中的应用[J].新课程·小学，2018（06）.
（作者单位：广西省柳州市融水苗族自治县中学）
关键词：换位思考;班级管理;管理运用
班级是学生学习以及教师授课的主要场所，而班级管理则是要建立在集体的基础之上，因此，建立良好的班风以及形成良好的学习氛围是班级管理的重要工作，同时也是班主任班级管理的效果的重要体现。而班级管理并不是教师一个人的事情，而是教师和学生双方共同的责任。班级管理的状况对学生学习质量有着直接的影响，身为班主任，在教学过程中注重换位思考，感受学生的内心想法，从而开展高效的班级管理工作。
1 现阶段班主任班级管理中存在的问题
1.1 班级管理方法落后
虽然班主任对班级管理的重要性有足够的认知，但是由于长期受到传统教学模式的影响，在实际教学当中有很多班主任依旧采取传统的班级管理方式，这种方式严重影响了师生之间的交流和沟通，导致无法取得预期的管理效果。在班级管理当中，班主任是班级管理的核心，因此，很多班主任为了提高班级管理的效率，在班级管理过程中仍然是以自我为中心的管理模式，管理方式过于死板，甚至在管理過程中出现了压制学生的现象。同时，由于班主任和教师之间缺乏沟通，导致学生在学习过程中遇到问题不敢提出，影响了其学习成绩的提升以及班级管理工作效率的提升。
1.2 班级管理专业性不足，缺乏换位思考意识
想要提高班主任班级管理能力，首先需要重视自身的管理能力，利用课余时间积极学习专业化的管理方式以及创新管理方式等等，这样才能够提高班级管理效率。由于高中学生正处于生长发育的关键时期，刚开始接触社会上的一些事物难免会充满新鲜感，而在这种新鲜感的驱使下很容易出现逆反心理，这就需要班主任积极运用换位思考的方式了解学生的内心想法，同时采用科学的管理方式，引导学生树立正确的人生价值观，从而促进学生的健康成长。
2 换位思考在班级管理中的运用策略
2.1 学会倾听学生的内心，加强和学生的交流
班主任班级管理的开展不仅是一个人的事情，而是要和学生共同进行的一项任务，这也就需要班主任和学生之间相互理解和信任，班主任想要做到为学生着想、和学生之间做到相互宽容、理解以及平等，首先就需要学会倾听学生的内心。通过倾听学生内心深处的想法，掌握学生的成长规律以及兴趣爱好，这样才能和学生拉近关系。比如在制定班级管理制度的过程中要多倾听学生的意见，制定班级管理扣分明细和学习纪律。例如迟到或者早退一次扣2分，旷课一次扣5分。再例如上课讲话、搞小动作等扣1分等等。这些扣分项目设定的过程中要多倾听学生的意见，并且要学会换位思考，站在学生的教学看看是否合理可行。如果一些学生认为制定的内容比较苛刻，那么班主任可以让学生站在班级管理多角度去思考，通过这种角色互换的方式来思考管理制度。这样才能建立完善的班级管理制度，才能提高学习效率。
2.2 宽容学生的一些过激行为
高中时期的学生正处于身心发展的关键时期，心理和生理都未成熟，正处于叛逆期。容易和班主任或者家长出现顶撞的现象，在这个时候，班主任要给予学生更多的理解和宽容。如果班主任采用粗暴的手段管理学生，逼迫学生屈服的话，那么学生虽然暂时忍受，等到后期一定会有爆发性的结果。再者，采用这种方式进行班级管理往往会导致学生产生抵触心理，不仅不能达到教学目标，很可能还会达到相反的效果。因此在班级管理过程中班主任要积极采用换位思考的方式，感受学生的心情和想法，并且多给学生一些时间和空间呢。比如班主任在小学过程中遇到某位同学打瞌睡，首先班主任要了解打瞌睡的原因，也许是因为这名学生学习到深夜导致上课没精神。再比如一些学生比较容易冲动，当教师进行言语品评的时候学生会出现顶撞的现象，在这个时候班主任要给予学生更多的理解和宽容，并且站在学生的角度思考原因，不能一昧地进行言语批评，让学生感受到老师对自己的理解，只有这样才能够走进学生的内心，开展高效的班级管理，同时师生之间的宽容和理解还为学生创造了一个团结友好以及学习氛围浓厚的班级环境，激发学生的学习兴趣。
3 结语
总而言之，换位思考是班主任班级管理工作的金钥匙，在开展班级管理的过程中老师要主动进行换位思考，站在学生的角度去思考问题，并且引导学生站在教室的角度进行思考，只有这样才能拉近师生之间的关系，创建学习氛围浓厚以及和谐的班级环境，从而提高学习效率，让学生获得健康成长。
参考文献：
[1] 林秋宏.假如我是你——浅谈换位思考在小学班级管理中的运用[J].科学咨询，2019.
[2] 尹璐.“假如我是孩子”--浅谈“换位思考”在高中英语听写中的应用[J].中华少年（研究青少年教育），2013.
[3] 刘丽红.浅析换位思考在小学班级管理中的应用[J].新课程·小学，2018（06）.
（作者单位：广西省柳州市融水苗族自治县中学）