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一、“改”有方法教师首先要让学生学会各种规范的修改符号，正确使用修改符号来规范批改，然后教学生学会写眉批和总批，最后评定等级。对于错字、错词、病句等的批改应与平时的训练结合起来，在批改作文时进一步巩固。
培养小学生互改作文的新尝试
【摘 要】
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一、“改”有方法教师首先要让学生学会各种规范的修改符号，正确使用修改符号来规范批改，然后教学生学会写眉批和总批，最后评定等级。对于错字、错词、病句等的批改应与平时的训
【机 构】
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山西省太原理工大学子弟小学
【出 处】
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语文教学通讯：小学（C）
【发表日期】
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2012年7期
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