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“课堂互动”是课堂研究回避不了的论题，师生语言互动是课堂互动的主要因素．作为师生语言互动的主要手段，课堂教学语言的多寡、优劣直接影响教学质量，制约教学效率的高低．
熟手型教师课堂教学语言研究——以两堂“数列的概念及简单表示”课堂实录为例
【摘 要】
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“课堂互动”是课堂研究回避不了的论题，师生语言互动是课堂互动的主要因素．作为师生语言互动的主要手段，课堂教学语言的多寡、优劣直接影响教学质量，制约教学效率的高低．
【机 构】
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江苏省苏州市第三中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2016年4期
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