【摘 要】
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本文根据高等职业教育的人才培养目标及课程思政的推进，分析了三全育人和课程思政对现代职业教育的意义，《旅游政策及法规》课程的性质，提出了将课程思政以及三全育人思想融合到《旅游政策与法规》课程中。从教师能力的提升入手，不断加强教师自身的政治素养，推进职业院校三全育人，以课程思政为基，不断改进教材的内容，改革传统课堂的教学方法，使用线上线下结合的手段改进教学，采用多种教学手段并举，革新考核手段，注重多种
【基金项目】
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2021年吉林职业技术教育协会，项目名称：“基于课程思政理念为导向的高职院校旅游管理专业《旅游政策与法规》课程教学实践研究“（编号：2021XHY145）；
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本文根据高等职业教育的人才培养目标及课程思政的推进，分析了三全育人和课程思政对现代职业教育的意义，《旅游政策及法规》课程的性质，提出了将课程思政以及三全育人思想融合到《旅游政策与法规》课程中。从教师能力的提升入手，不断加强教师自身的政治素养，推进职业院校三全育人，以课程思政为基，不断改进教材的内容，改革传统课堂的教学方法，使用线上线下结合的手段改进教学，采用多种教学手段并举，革新考核手段，注重多种方式进行多元化考核，达到三全育人目的，为国家、为人民培养旅游人才。本课程改革模式也可以推广应用到全校的计算机类公共课中，增强课程思政的辐射范围。
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