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在探讨《现代教育技术》公共课教学现状的基础上，把混合学习应用于课程教学，整合传统课堂教学、网络教学和课内外实践教学三个平台及各种教学资源成为一个有机的整体，尝试提出了“混合整合式”教学模式，并进行了多年的教学实践探索，该模式对《现代教育技术》课程教学具有一定的理论与实践意义。
《现代教育技术》公共课“混合整合式”教学模式探索
【摘 要】
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在探讨《现代教育技术》公共课教学现状的基础上，把混合学习应用于课程教学，整合传统课堂教学、网络教学和课内外实践教学三个平台及各种教学资源成为一个有机的整体，尝试提出了
【机 构】
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济宁学院计算机科学系
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2010年4期
【基金项目】
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2005年山东省教改项目“新课改背景下高师生信息技术能力培养模式研究”（编号：B05053）和2007年济宁学院教改项目“培养高师生教育技术实践能力教学模式研究”（编号：2007JX007）”资助.该教学成果荣获“2009年山东省高等教育教学成果奖”二等奖（编号：2009215）.
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