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【摘 要】在小学语文学科教学中，通过培养学生的自主学习能力，一方面可以有效锻炼学生的自学意识，使其养成良好的学习习惯，摆脱对教师过分的依赖，另一方面，还可以有效减轻语文教师的工作量，让教师可以腾出更多时间用于辅导學困生和备课、评阅作业等。所以培养学生的语文自主学习能力好处多多。但对于具体的语文教学实施策略，依旧有待探讨和完善，以下是笔者的个人看法，不足之处，还望同仁斧正。
【关键词】自主学习;教学方法;语文学科
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.132
小学语文学科，课时长，内容丰富，综合性高，涵盖的知识涉及生活的方方面面。这为我们实施小学语文学科学生自主学习能力的培养工作奠定了良好的条件，作为小学语文教师，一定要科学选用课堂教学方法，本着激发学生学习兴趣的原则，让学生学会自主寻找课文问题的答案，并在不断的练习中形成良好的学习方法和学习能力。以下就是笔者的粗浅分析。
一、指导学生自主学习方法，激发学习兴趣
想要培养学生良好的语文自主学习能力，需要依靠恰当的教学指导方法，方法正确则教学效率事半功倍，反之则事倍功半。另外，学生一旦经过教师的点拨掌握了学生方法，那么自然会品尝到自主学习的“甜头”，从而坚定的在小学语文自主学习的道路上走下去，学习兴趣也会越来越高。
比如教学指导五年级语文下册《晏子使楚》这一课时，我们就可以从不同的角度入手，锻炼学生的自主学习能力，比如，尝试让学生寻找本课的生字、生词，并且通过查阅字典、词典以及结合上下文的方式自主理解，看是否可以自行解决问题，锻炼学生熟练使用工具书的能力。比如，本课涉及的生词“侮辱”、“敝人”、“囚犯”、“嬉笑”、“谎言”等，这些都可以从现代汉语字典和词典中查找到。另外，还可以从指导学生组词造句，以锻炼学生对词语的综合应用能力，比如以词语“侮辱”为例让学生展开造句，有的学生自己在练习册上写道，“维护自己的自尊，首先要不受他人侮辱，包括行为上的和语言上的。”也有的学生写道，“在学校我们要做好孩子，团结同学，不欺负和侮辱伙伴。”由此，可以有效锻炼学生的汉语词汇理解能力，以及学生的写作能力，促进高年级学生的综合健康发展。不仅于此，对于有些课文，如《金色的鱼钩》、《威尼斯的小艇》以及《日出》等，我们还可以尝试组织例句仿写的活动，锻炼学生的思考和联想能力，让学生在每次遇到同类的课文时，都能想到通过例句的仿写来掌握写作技巧，继而学会自主学习，养成良好的语文学习兴趣，提升教学有有效性。
二、教师要有自主学习的意识，时时刻刻影响学生
引导学生进行自主学习，不仅仅是为了重视对教育的发展，也是为了促使国家整体实力的提升。我们知晓国家的发展离不开人才的培养和支持，尤其是创新型人才的大力支持。我国古代时期就有四大发明，其国力也是十分强盛，而如今我们想要实现伟大的中国梦，强国梦。就不能仅仅停留在口号上，通过指导学生进行语文自主学习，以培养他们的发散思维和创新意识才是最有效的方法。
而在这一过程中，教师的引导和影响作用是分不开的。教师要时时刻刻为学生树立自主学习的模范，比如平时在自习课上就多与学生分享自学经验，多与汉语字典、词典打交道，手不释卷，让学生观看自己的读书注解和笔记，学习教师的自主学习经验，如此，假以时日，学生的自主学习能力也会逐渐得到提升。此外，对于课堂上无法解决的问题，我们可以如此说：“老师对这方面也不太懂，我去请教一下其他老师，再告诉你们！”如此让学生觉得教师也是如此的平易近人，从而更加愿意和老师分享自己的自学心得，在相互分享中获得老师的点拨进而提升。
三、强化家校之间合作监督，促使独立学习养成习惯
能力的培养贵在坚持，所谓骐骥一跃，不能十步。驽马十驾，功在不舍。想要达到良好自主学习能力养成的效果，还需要学生坚持每天的独立自主学习和思考，将其养成一种习惯。但是，如果我们过分依赖于学生自主监督和相互约束，显然是不够的。因为他们的自我控制力较为薄弱，前脚说完“我要刻苦学习”，后面伙伴邀请自己去游戏，就会将刻苦学习抛弃。因此，一方面，我们在学校要做好教育监督和辅导工作，另一方面，还要尽快取得学生父母方面的教育合力，促使学生的家庭做好教育监督的工作，如此，才能保证小学语文教学中对学生实施自主学习能力的培养成为现实。
综上，自主学习，是学习个性的体现，也是个人学习魅力和能力的体现。拥有自主学习能力的人，往往事事都能快人一步，并且做事效率事半功倍。因此，在小学语文教学中，我们要关注对学生语文自主学习能力的培养，激发学生的自主学习兴趣，指导学生自主学习的方法，还要学会自我评估、自我鼓励，锻炼强大的承受挫折的能力等，如此，才能切实将素质教育和课程改革落实到位。
参考文献
[1]魏鹏飞.如何在小学语文中培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2019（28）.
[2]何剑孚.小学语文教学中培养学生合作意识之探索[J].才智，2019（25）.
[3]陈立固.谈小学语文学生学习能力培养策略[J].学周刊，2019（29）.
【关键词】自主学习;教学方法;语文学科
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.132
小学语文学科，课时长，内容丰富，综合性高，涵盖的知识涉及生活的方方面面。这为我们实施小学语文学科学生自主学习能力的培养工作奠定了良好的条件，作为小学语文教师，一定要科学选用课堂教学方法，本着激发学生学习兴趣的原则，让学生学会自主寻找课文问题的答案，并在不断的练习中形成良好的学习方法和学习能力。以下就是笔者的粗浅分析。
一、指导学生自主学习方法，激发学习兴趣
想要培养学生良好的语文自主学习能力，需要依靠恰当的教学指导方法，方法正确则教学效率事半功倍，反之则事倍功半。另外，学生一旦经过教师的点拨掌握了学生方法，那么自然会品尝到自主学习的“甜头”，从而坚定的在小学语文自主学习的道路上走下去，学习兴趣也会越来越高。
比如教学指导五年级语文下册《晏子使楚》这一课时，我们就可以从不同的角度入手，锻炼学生的自主学习能力，比如，尝试让学生寻找本课的生字、生词，并且通过查阅字典、词典以及结合上下文的方式自主理解，看是否可以自行解决问题，锻炼学生熟练使用工具书的能力。比如，本课涉及的生词“侮辱”、“敝人”、“囚犯”、“嬉笑”、“谎言”等，这些都可以从现代汉语字典和词典中查找到。另外，还可以从指导学生组词造句，以锻炼学生对词语的综合应用能力，比如以词语“侮辱”为例让学生展开造句，有的学生自己在练习册上写道，“维护自己的自尊，首先要不受他人侮辱，包括行为上的和语言上的。”也有的学生写道，“在学校我们要做好孩子，团结同学，不欺负和侮辱伙伴。”由此，可以有效锻炼学生的汉语词汇理解能力，以及学生的写作能力，促进高年级学生的综合健康发展。不仅于此，对于有些课文，如《金色的鱼钩》、《威尼斯的小艇》以及《日出》等，我们还可以尝试组织例句仿写的活动，锻炼学生的思考和联想能力，让学生在每次遇到同类的课文时，都能想到通过例句的仿写来掌握写作技巧，继而学会自主学习，养成良好的语文学习兴趣，提升教学有有效性。
二、教师要有自主学习的意识，时时刻刻影响学生
引导学生进行自主学习，不仅仅是为了重视对教育的发展，也是为了促使国家整体实力的提升。我们知晓国家的发展离不开人才的培养和支持，尤其是创新型人才的大力支持。我国古代时期就有四大发明，其国力也是十分强盛，而如今我们想要实现伟大的中国梦，强国梦。就不能仅仅停留在口号上，通过指导学生进行语文自主学习，以培养他们的发散思维和创新意识才是最有效的方法。
而在这一过程中，教师的引导和影响作用是分不开的。教师要时时刻刻为学生树立自主学习的模范，比如平时在自习课上就多与学生分享自学经验，多与汉语字典、词典打交道，手不释卷，让学生观看自己的读书注解和笔记，学习教师的自主学习经验，如此，假以时日，学生的自主学习能力也会逐渐得到提升。此外，对于课堂上无法解决的问题，我们可以如此说：“老师对这方面也不太懂，我去请教一下其他老师，再告诉你们！”如此让学生觉得教师也是如此的平易近人，从而更加愿意和老师分享自己的自学心得，在相互分享中获得老师的点拨进而提升。
三、强化家校之间合作监督，促使独立学习养成习惯
能力的培养贵在坚持，所谓骐骥一跃，不能十步。驽马十驾，功在不舍。想要达到良好自主学习能力养成的效果，还需要学生坚持每天的独立自主学习和思考，将其养成一种习惯。但是，如果我们过分依赖于学生自主监督和相互约束，显然是不够的。因为他们的自我控制力较为薄弱，前脚说完“我要刻苦学习”，后面伙伴邀请自己去游戏，就会将刻苦学习抛弃。因此，一方面，我们在学校要做好教育监督和辅导工作，另一方面，还要尽快取得学生父母方面的教育合力，促使学生的家庭做好教育监督的工作，如此，才能保证小学语文教学中对学生实施自主学习能力的培养成为现实。
综上，自主学习，是学习个性的体现，也是个人学习魅力和能力的体现。拥有自主学习能力的人，往往事事都能快人一步，并且做事效率事半功倍。因此，在小学语文教学中，我们要关注对学生语文自主学习能力的培养，激发学生的自主学习兴趣，指导学生自主学习的方法，还要学会自我评估、自我鼓励，锻炼强大的承受挫折的能力等，如此，才能切实将素质教育和课程改革落实到位。
参考文献
[1]魏鹏飞.如何在小学语文中培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2019（28）.
[2]何剑孚.小学语文教学中培养学生合作意识之探索[J].才智，2019（25）.
[3]陈立固.谈小学语文学生学习能力培养策略[J].学周刊，2019（29）.