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中学语文课标明确地提出了培养学生口语交际能力的目标，实质上也是在强调培养学生普通话交际能力。但实际的教学中我们看到，中学学生的普通话交际能力训练在各地发展很不平衡，尤其在农村方言区学校，对普通话交际训练的理解和诠释也大相径庭，没有考虑到学生的方言习惯和学习普通话的难点，没有注意普通话交际的实效性训练，有些人甚至走人了语言教育的误区。