【摘 要】
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摘要： 本文从“椭圆定义”入手剖析教材，发现学生认知“疑点”。借助HPM微课进行教学重构，意在通过数学史渗透发展学生核心素养，使学生学会把握数学本质，达到落实“立德树人”的教育目标。 关键词： 数学本质;HPM微课;核心素养;优化教学 中图分类号： G633.6 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2019）22-056-1 一、反思教材，發现教学难点 椭
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摘要： 本文从“椭圆定义”入手剖析教材，发现学生认知“疑点”。借助HPM微课进行教学重构，意在通过数学史渗透发展学生核心素养，使学生学会把握数学本质，达到落实“立德树人”的教育目标。
关键词： 数学本质;HPM微课;核心素养;优化教学
中图分类号： G633.6
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摘要：进行初中数学课堂练习有效性设计的过程中，应当将新课标的要求放在第一位，根据学生的实际学习情况来进行设计，在进行练习设计的过程中，不仅要关注学生对于知识的理解和掌握情况，也要关注学生在学习过程中个人能力的提高，使学生不仅仅通过做题来提高成绩，而且要能够更加轻松地进行课程的学习，使学生的创新性思维得到有效的提升。 关键词：数学;课堂练习;有效性;探究 中图分类号：G633.6文献标识码：A文
摘要：文言文教学是整个初中阶段的教学难点。如何有效提高文言文教学的成效，成为初中文言文教学的关键所在。本文着重就笔者多年工作实践在文言文教学中信息技术的应用，以及应用中的成功和失败的方面谈一些自己的看法。旨在寻找到更适合农村基础薄弱学校文言文教学的最优方案。 关键词：初中;文言文;信息技术;应用 中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）16-115-1
摘要：现如今我国现代化建设在不断的加快，相比于前几年教育事业的发展也有着质的飞跃，这些发展都是因为我国不断发展进步的现代信息化技术水平，才能够尽早的实现。现在把信息技术融合到教育工作中，已然成为我国最为推广的方法，通过两者的有机结合对提高教学质量有着很大的帮助。把信息技术整合到初中数学的教学中，能够很好帮助学生们提高自身的逻辑思维能力，从而激发学生学习数学的积极性，对于学生有很大的帮助。 关键词
摘 要：生物学是研究生命的科学，生物课堂是培养学生生物学核心素养的主阵地。因此，我们要在陶行知生活教育理论，尤其是在“教学做合一”思想的指导下，联系学生具体生活实践，开发和实施具有“整合性”特征的“行知科学”校本课程体系。在教学过程中，我们要以生活为课堂，通过设计丰富多彩的活动，把学生“放”到具体的生物学“事件”中，让学生主动参与生物学习，激发他们的学习兴趣，提高他们的科学研究能力。 关键词：生
摘要：“教学做合一”是陶行知生活教育理论中的关于教学论的核心，这一核心对职业教育教学改革有着重要的启示。中职语文老师应该在综合活动教学中，充分运用“教学做合一”的教学思想方法，处理好“教”“学”“做”之间的关系，开展好中职语文综合实践活动，以有效提高中职语文教学质量。 关键词：教学做合一;中职语文教学;综合实践活动 中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）0
摘要：立德树人作为教育教学的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义接班人和建设人，是教育教学的重要目标所在。面向教育现代化的发展，在初中数学信息化教学中培养学生良好的品德，要对教材内容进行拓展延伸，在教材解读和课标指导下，利用信息化教学手段为辅助，促进全面发展。为此，本文以立德树人为教育背景，分析了信息化教学的优势，探究了应用和落实的策略。 关键词：立德树人;初中数学;信息化教学 中图分类号
摘要：语文是教育教学中的重点学科，它对培养学生综合能力有着举足轻重的作用，在语文教学过程中，教师要注重引导学生进行群文阅读，并培养其阅读理解能力。开展群文阅读教学策略，对发展学生语文水平有着积极意义，对此，本文将结合实际情况，对高中语文群文阅读教学策略进行简要论述。 关键词：高中语文;群文阅读;教学策略 中图分类号：G633.33 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）16-0
摘要：科技时代的发展，伴随教育改革的推进，将大量新颖有效的教学模式引进了高中课堂，思维导图正是其中的一种，也是效果较为显著的手段。作为能够将人类的放射性思维更直观形象表达的教学方式，思维导图通过语言、符号、图形、颜色等等因素的融合，优化降低了知识的难度，提高了学生的理解和记忆。逐步在各学科中广泛应用，但是相对其他学科来说，高中地理教学中思维导图的应用还不够深入，亟需教师们实践研究。[1] 关键词
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