我们曾经动手做过不少科学小实验，也找到了科学奥秘，感受到了科学探索的乐趣。本次习作，我们向大家介绍一项自己做过的小实验。写之前，可以借助图表回忆做实验的情景。写的时候按照一定的顺序把做实验的经过写清楚，还可以写一写自己做实验时的心情，实验中的有趣发现等。
　　（配合统编教材三年级下册第四单元习作训练）
　　我们应该如何把实验的过程写清楚，让大家都能感受到事物的变化呢？
　　一、借助图表，理清顺序，还原实验
　　借助图表整理小实验的主要信息，是对实验过程的再现和总结。填写图表，还能帮助我们理清写作的顺序。我们先在自己做过的实验中选定一个印象深刻的小实验，然后按照书上的图表填写清楚实验名称、实验准备、實验过程、实验结果。重点要放在实验过程中，可以用上“第一步、第二步、第三步”或是“先……接着……然后……最后……”等词语衔接，使读者一目了然。
　　比如写《烧不坏的纸船》，我们回忆实验的整个经过，填好图表：
　　二、记录现象，运用修辞，描绘实验
　　在做实验的过程中，会发生各种现象，这时候就需要我们记录下来。在记录时，一定要注意细节描写，避免写成干巴巴的实验报告。比如我们可以采用修辞手法，使作文更加生动形象。
　　例如写《恢复“健康”的乒乓球》，可以采用拟人句式写出实验过程中的变化：
　　我把热水小心翼翼地浇到瘪瘪的乒乓球上。随着热水的不断注入，乒乓球开始慢慢变大。转眼间它又鼓起了圆鼓鼓的大肚子，“恢复”了以往的健康。它在水面上欢快地漂动着，好像在感谢我这个“大夫”似的。
　　例如写《摩擦起电》，可以采用比喻句写实验过程中自己的感受：
　　我用右手拿起塑料笔，在头上反复摩擦。当塑料笔在我头上滚动的时候，我觉得头皮阵阵发痒，就像小精灵在给我挠痒痒。
　　三、阐述原理，表达心情，完善实验
　　做实验，过程并不会一帆风顺，那么我们发现了什么？大胆地写下来，这是关键。结果如何，我们第一次实验，也许不可避免失败。科学原理的阐述，也是必不可少的。 做实验的收获和心情我们都可以在文末表达出来。
　　例如写《鸡蛋浮起来了》，最后可以这样写：
　　我查了一下资料，原来鸡蛋的密度大于清水的密度，在清水中会沉下去。而鸡蛋的密度又小于盐水的密度，所以在盐水中，鸡蛋就能浮起来了。这个小实验真是有趣啊！它不仅让我尝到了成功的滋味，也激发了我对科学的热爱之情。