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教师培训作为具有层次性特征的准公共产品，当前存在着针对性不强、内容泛化、方式单一等问题．其关键原因在于财政集权下集中供给、自上而下计划供给、不完全竞争、信息机制不畅等问题造成了效率损失。文章基于地方分权理论的分散供给、基于投票规则的自主选学机制、基于市场竞争的培训券制度以及基于信息化平台的信息机制四个重构策略，提出了教师培训公共产品双通道供给框架。