【摘 要】
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课堂教学质量评价对有效促进大学教师积极投身教学工作,提高教学质量非常重要。但现行的课堂教学质量评价存在着评价项目设计不尽合理,评价过程或操作不科学,评价结果不具可
【机 构】
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中国石油大学（华东）地球资源与信息学院
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课堂教学质量评价对有效促进大学教师积极投身教学工作,提高教学质量非常重要。但现行的课堂教学质量评价存在着评价项目设计不尽合理,评价过程或操作不科学,评价结果不具可比性,重评价结论而忽视后期跟踪改进等问题。本文从评价主体、评价方法、结果反馈及评价结果的使用等多个方面进行了分析和探讨,以期建立科学、规范的课堂教学评价体系。
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