【摘 要】
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目的探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)在医学影像学研究生教学中的应用。方法将2014级影像学系研究生24人分成两组,分别使用PBL教学(n=12)和以授课为基础
【机 构】
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首都医科大学附属北京天坛医院放射科
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目的探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)在医学影像学研究生教学中的应用。方法将2014级影像学系研究生24人分成两组,分别使用PBL教学(n=12)和以授课为基础(lecturebased learning,LBL)的教学(n=12)方法教授脑室内肿瘤课程,课后通过笔试和口试对学生进行考核,并对笔试、口试和总成绩分别进行比较。结果实验组口试成绩和总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学能够充分调动学生的积极性,有助于提高学生的实践能力,适用于医学影像学研究生教学,特别是关于各疾病影像表现的教学。
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