【摘 要】
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【关键词】教师培养;专业发展;阶梯式晋级 【中图分类号】G451.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2015)43-0068-02 有没有教育家,教育家是不是培养的,培养一个教育专家需要多长时间,等等,这些结论性的糊涂却因为我们过程性的糊涂,而愈加显得困惑。 我们需要探讨方向的问题,路如果偏了,目的自然就难以到达,至少是要拐弯抹角,但曲径不一定通幽,曲折不一定光明。所
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【关键词】教师培养;专业发展;阶梯式晋级
【中图分类号】G451.2
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