论文部分内容阅读
摘 要： 在中职德育课教学中，教师应当发挥情感教育的积极作用，对学生进行思想的引导和动力的激发，为他们的学习成长领好向。
关键词： 中职德育课 情感教育 教学应用
在中职教育工作中，学生的思想引领和教育工作显得尤为重要。中职教学对象都是即将走上社会的各种实用性技术人才，对他们强化情感渗透，引领思想发展，树立正确的人生观、世界观、价值观，对他们一生的成长都具有极其重要的作用。要让情感教学在德育教学中发挥重要的作用，每一位教师就必须认真研究中职学生的身心特点，结合教学内容进行充分的发掘。
一、讲述职业规划远景，充分释放人生奋斗激情
在中职教学工作中，学生兴趣不足、动力低下是普遍问题。受到职业教育无用论等错误理念的影响，有些学生对进入中职学校以后的发展前景表示极大的担忧，他们认为中职教育是没有前途的，自己将来难以有大的出息。针对这样的状况，笔者在德育课教学中和学生正确地分析职业规划，让鲜活的案例冲淡学生心头的乌云。近年来长三角、珠三角地区高薪聘请熟练技师的新闻层出不穷，甚至达到五十万年薪的惊人水平，这些案例再次证明职业教育大有可为，中职教育培养的人才是社会紧缺人才，是经济社会建设中发挥重要作用的顶梁柱。经过这样的思想开导，学生对中职教育的定位、发展方向、未来远景等方面有更充分的认识，对自己进行中职学习的心态也发生了悄然的变化。这样的开导让学生如同拨开心头的迷雾，整个职业规划更明晰，充满人生的奋斗激情。
二、品鉴难得同窗缘分，有效引导学生团结互助
在中职学校，学生之间的关系非常微妙，他们大多处于十七到二十岁的阶段，这段时期的学生容易冲动，看问题不够全面，稍不留神就会走弯路，其中与同学和谐相处方面存在一定的问题。有些学生逞强好斗，有的学生不懂得谦让包容，同学之间相处融洽的比例不高。对此，笔者在德育课教学中运用情感进行渗透，让学生明白能够有缘在同一所学校、同一个专业，甚至同一个班级开展学习，这是人生一种难得的缘分，若干年以后回忆起自己的母校，回忆起自己的同学，现在所学习生活的点点滴滴将成为记忆中最宝贵的资料。通过这样的引导，学生珍惜和同学之间的同窗情缘，和同学和睦相处、互相帮助。为了提高学生团结友爱的意识，笔者在德育课教学中还穿插一些活动，让学生相互之间在文化课学习、专业课学习，以及其他能力发展方面相互帮助，使同学之间形成亲如兄弟姊妹一般的关系。大家一人有了困难，都伸出援助之手，无论是在知识掌握还是能力发展方面都取得较好的成效，同学间的友情成为推动教学工作开展和促进学生全面发展的重要推动因素。
三、带领学生感悟生活，深刻领会改革开放成果
当今一代青少年对生活的感悟相对较少，他们一生下来就享受幸福的生活，特别是物质生活方面非常优越。教师在德育课教学中一定要引导学生通过前后对比的方式，感悟经济社会发展特别是改革开放以来取得的伟大成就，从这些方面增强对生活的感恩、家庭的感恩、父母的感恩，增强对社会主义制度、党的领导的热爱之情。笔者带领学生回顾改革开放初期、改革开放中期和现在经济社会发展方面发生的巨大变化，一方面从数据图表的对比中，直观反映出国民生产总值、群众收入水平，以及基础设施投入等方面的数据。另一方面运用图片投影出不同时期经济社会面貌，要求学生从自己家庭生活着手，相互交流自己家庭的生活条件发生哪些方面的变化。学生在深入生活的感悟中获得非常多的素材，无论是家庭饮食结构的变化、家庭交通工具的变化，还是家庭通讯工具的变化，以及居住条件等方面条件的改善，都深刻地揭示人民群众生活水平在提高，整个社会经济在大踏步地快速向前发展。带领学生深入到生活之中感悟这些改革开放的成果，感悟这个社会取得的伟大成就，可以极大地增强学生主旋律的思想理念。
四、开展反面警示教育，时刻要求学生警醒自律
中职德育课的一项重要目标是要为青少年的健康成长构筑有力的屏障，让他们自觉地遵守各项规章制度、法律条规，认真把好人生的每一个关口，不要误入岔道、误入歧途。在这一方面，许多青少年的惨痛案例令人惋惜，也为中职教育敲响了警钟。笔者在教学工作中运用一些反面的案例警示学生，提高他们遵章守纪守法守规的强烈意识。笔者请驻校民警对学生上一堂警示教育课，所讲述的案例都是和他们年龄相仿、学校相似的案例，其中有些就是中职学生迷恋网吧而走上盗窃道路、崇尚暴力故意伤人锒铛入狱等。这些方面的案例来自于社会生活，对其他青少年而言具有极强的警示价值。教师和驻校民警运用这样的反面警示案例强化对学生的教育引导，让一些学生特别是所谓的问题学生当头泼上一瓢冷水保持清醒，认真对照自己存在的哪些问题进行改进。在整个教育过程中，情感因素始终是贯彻始终的线索，无论是教师的穿插引导还是民警同志的绘声绘色讲解，都充满情感，既有对讲述案例中的青少年怒其不争的惋惜，又有对学生发自内心的忠告，使学生内心受到深刻的教育，他们纷纷表示将始终遵章守纪，做守纪守规守法的青少年。
五、强化感恩教育功能，发扬传承中华传统美德
中职德育课教学一定不能忽略中华传统美德的教育渗透，尊老爱幼、宽容礼让、乐于助人等都是中华民族的传统美德。在这些方面，教师要格外重视孝道，以孝文化激发学生的感恩之情，感恩父母、感恩长辈，感恩他们为自己创造了良好的生活条件，感恩他们为自己的无私付出。笔者在教学中引导学生深情回顾了自己的父母是怎样辛苦劳动的、如何为自己付出的。许多学生的家长来自农村或是生产劳动一线，他们汗流浃背的从事农业生产，或是日复一日的在工厂流水线上操劳，为的就是给孩子们创造良好的学习生活环境。带领学生满怀情感的回顾这些方面，让他们内心对父母充满感激之情，有助于消除代沟。
综上所述，情感教学在中职德育课教学中应当得到广泛的运用，每位教师都要认真研究这一方面的内容，采取恰当的形式综合推动教学工作的开展。
参考文献：
[1]狄佩丽.如何在中职德育课中开展现代意识教育[J].职业，2016（03）.
[2]尹红玉.斟词酌句细推敲拈精撮要费咀嚼——浅谈中职德育课板书设计的基本要求[J].职业，2016（03）.
关键词： 中职德育课 情感教育 教学应用
在中职教育工作中，学生的思想引领和教育工作显得尤为重要。中职教学对象都是即将走上社会的各种实用性技术人才，对他们强化情感渗透，引领思想发展，树立正确的人生观、世界观、价值观，对他们一生的成长都具有极其重要的作用。要让情感教学在德育教学中发挥重要的作用，每一位教师就必须认真研究中职学生的身心特点，结合教学内容进行充分的发掘。
一、讲述职业规划远景，充分释放人生奋斗激情
在中职教学工作中，学生兴趣不足、动力低下是普遍问题。受到职业教育无用论等错误理念的影响，有些学生对进入中职学校以后的发展前景表示极大的担忧，他们认为中职教育是没有前途的，自己将来难以有大的出息。针对这样的状况，笔者在德育课教学中和学生正确地分析职业规划，让鲜活的案例冲淡学生心头的乌云。近年来长三角、珠三角地区高薪聘请熟练技师的新闻层出不穷，甚至达到五十万年薪的惊人水平，这些案例再次证明职业教育大有可为，中职教育培养的人才是社会紧缺人才，是经济社会建设中发挥重要作用的顶梁柱。经过这样的思想开导，学生对中职教育的定位、发展方向、未来远景等方面有更充分的认识，对自己进行中职学习的心态也发生了悄然的变化。这样的开导让学生如同拨开心头的迷雾，整个职业规划更明晰，充满人生的奋斗激情。
二、品鉴难得同窗缘分，有效引导学生团结互助
在中职学校，学生之间的关系非常微妙，他们大多处于十七到二十岁的阶段，这段时期的学生容易冲动，看问题不够全面，稍不留神就会走弯路，其中与同学和谐相处方面存在一定的问题。有些学生逞强好斗，有的学生不懂得谦让包容，同学之间相处融洽的比例不高。对此，笔者在德育课教学中运用情感进行渗透，让学生明白能够有缘在同一所学校、同一个专业，甚至同一个班级开展学习，这是人生一种难得的缘分，若干年以后回忆起自己的母校，回忆起自己的同学，现在所学习生活的点点滴滴将成为记忆中最宝贵的资料。通过这样的引导，学生珍惜和同学之间的同窗情缘，和同学和睦相处、互相帮助。为了提高学生团结友爱的意识，笔者在德育课教学中还穿插一些活动，让学生相互之间在文化课学习、专业课学习，以及其他能力发展方面相互帮助，使同学之间形成亲如兄弟姊妹一般的关系。大家一人有了困难，都伸出援助之手，无论是在知识掌握还是能力发展方面都取得较好的成效，同学间的友情成为推动教学工作开展和促进学生全面发展的重要推动因素。
三、带领学生感悟生活，深刻领会改革开放成果
当今一代青少年对生活的感悟相对较少，他们一生下来就享受幸福的生活，特别是物质生活方面非常优越。教师在德育课教学中一定要引导学生通过前后对比的方式，感悟经济社会发展特别是改革开放以来取得的伟大成就，从这些方面增强对生活的感恩、家庭的感恩、父母的感恩，增强对社会主义制度、党的领导的热爱之情。笔者带领学生回顾改革开放初期、改革开放中期和现在经济社会发展方面发生的巨大变化，一方面从数据图表的对比中，直观反映出国民生产总值、群众收入水平，以及基础设施投入等方面的数据。另一方面运用图片投影出不同时期经济社会面貌，要求学生从自己家庭生活着手，相互交流自己家庭的生活条件发生哪些方面的变化。学生在深入生活的感悟中获得非常多的素材，无论是家庭饮食结构的变化、家庭交通工具的变化，还是家庭通讯工具的变化，以及居住条件等方面条件的改善，都深刻地揭示人民群众生活水平在提高，整个社会经济在大踏步地快速向前发展。带领学生深入到生活之中感悟这些改革开放的成果，感悟这个社会取得的伟大成就，可以极大地增强学生主旋律的思想理念。
四、开展反面警示教育，时刻要求学生警醒自律
中职德育课的一项重要目标是要为青少年的健康成长构筑有力的屏障，让他们自觉地遵守各项规章制度、法律条规，认真把好人生的每一个关口，不要误入岔道、误入歧途。在这一方面，许多青少年的惨痛案例令人惋惜，也为中职教育敲响了警钟。笔者在教学工作中运用一些反面的案例警示学生，提高他们遵章守纪守法守规的强烈意识。笔者请驻校民警对学生上一堂警示教育课，所讲述的案例都是和他们年龄相仿、学校相似的案例，其中有些就是中职学生迷恋网吧而走上盗窃道路、崇尚暴力故意伤人锒铛入狱等。这些方面的案例来自于社会生活，对其他青少年而言具有极强的警示价值。教师和驻校民警运用这样的反面警示案例强化对学生的教育引导，让一些学生特别是所谓的问题学生当头泼上一瓢冷水保持清醒，认真对照自己存在的哪些问题进行改进。在整个教育过程中，情感因素始终是贯彻始终的线索，无论是教师的穿插引导还是民警同志的绘声绘色讲解，都充满情感，既有对讲述案例中的青少年怒其不争的惋惜，又有对学生发自内心的忠告，使学生内心受到深刻的教育，他们纷纷表示将始终遵章守纪，做守纪守规守法的青少年。
五、强化感恩教育功能，发扬传承中华传统美德
中职德育课教学一定不能忽略中华传统美德的教育渗透，尊老爱幼、宽容礼让、乐于助人等都是中华民族的传统美德。在这些方面，教师要格外重视孝道，以孝文化激发学生的感恩之情，感恩父母、感恩长辈，感恩他们为自己创造了良好的生活条件，感恩他们为自己的无私付出。笔者在教学中引导学生深情回顾了自己的父母是怎样辛苦劳动的、如何为自己付出的。许多学生的家长来自农村或是生产劳动一线，他们汗流浃背的从事农业生产，或是日复一日的在工厂流水线上操劳，为的就是给孩子们创造良好的学习生活环境。带领学生满怀情感的回顾这些方面，让他们内心对父母充满感激之情，有助于消除代沟。
综上所述，情感教学在中职德育课教学中应当得到广泛的运用，每位教师都要认真研究这一方面的内容，采取恰当的形式综合推动教学工作的开展。
参考文献：
[1]狄佩丽.如何在中职德育课中开展现代意识教育[J].职业，2016（03）.
[2]尹红玉.斟词酌句细推敲拈精撮要费咀嚼——浅谈中职德育课板书设计的基本要求[J].职业，2016（03）.