【摘 要】
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本研究选用搭配、语块和完整句子三种材料作为词汇联想任务前的语境启动,并与传统无语境词汇联想进行对比,以考察语境类型如何影响中国英语学习者的词汇联想语义反应和横组合
【机 构】
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华南师范大学外国语言文化学院; 华南理工大学外国语学院;
【基金项目】
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国家社科基金项目“中国英语学生词汇联想表征与语料库分布的句法—语义耦合研究”(项目编号:15BYY176);广东省哲学社会科学项目“中国英语学习者‘一带一路’词汇联想能力的测量与构建”(项目编号:GD17XWW05);广州市哲社科规划课题“概念隐喻的形象构建功能分析”(项目编号:2016GZGJ69)的阶段性研究成果
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本研究选用搭配、语块和完整句子三种材料作为词汇联想任务前的语境启动,并与传统无语境词汇联想进行对比,以考察语境类型如何影响中国英语学习者的词汇联想语义反应和横组合(搭配性)产出。从BNC和COCA中选出15个高频动词及对应的75个语境材料。被试为120名大一新生。结果显示,与无语境词汇联想相比,句子、语块、搭配的语境启动均能有效增加词汇联想的语义反应;横组合搭配反应数量在三类语境启动下均有增加;语块语境的启动效应大于句子语境和搭配语境,整体表现出语块>句子>搭配的语境效应。实验结果验证了语境对词汇联想反应的启动作用,且语境类型会影响语境启动效应的强度。文章从语境效应、词性效应和工作记忆容量三方面分析了实验结果,并对英语课堂语境化教学和今后研究提出了建议。
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