【摘 要】
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在大学英语教学实践中,教学评价作为重要的组成部分,发挥着不可替代的作用.它可以有效地评价师生教与学的效果,对教学活动起着导向性作用.rn一、大学英语教学评价体系现状与
【机 构】
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江西警察学院 江西南昌 330100
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在大学英语教学实践中,教学评价作为重要的组成部分,发挥着不可替代的作用.它可以有效地评价师生教与学的效果,对教学活动起着导向性作用.rn一、大学英语教学评价体系现状与不足rn当前,我国高校对大学英语教学的评价方式大部分都是终结性评价,主要以考试成绩来评判教师的教学成果和学生的学习效果,譬如期末考试、英语等级考试等.这些评价方式和手段长期形成并逐步完善,且简单易行、反映直接、可操作性强,固然有其应有的作用和优势.但评价主体和评价方式都过于单一,一般都以教师为主体开展评价,忽视了学生在学习中的地位,学生的主观能动性无法发挥出来,考试分数的高低,并不能帮助学生查找自身学习中的弱点和不足,也无法全面了解自己的学习能力,更不能全面反映教学
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