浅谈中学生作文指导

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  【中圖分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)21-0178-02
  在多年的语文教学过程中,提高中学生的作文水平,是一个很重要的课题,刚入初中,大多数学生不爱写作文,对作文不感兴趣,写起作文来七拼八凑,绞尽脑汁,也写不出一篇合格的文章。因此,通过几年来的教学,我总结出以下几点经验。
  一、学会观察
  鲁迅先生曾经在回答文学青年“如何才能写出好文章”这一问题时强调了两点:一多看,二多练。“多看’其实就是多观察,所以要想写出好文章,多观察是必要的前提。观察,就是观察人,景,物的特点,观察事的起因,经过,结果,加之自己的感悟和思考,就成为作文的素材。
  此外,观察要做到以下几点:
  (一) 持之以恒。不要三分钟热血,养成善于观察的习惯。
  (二)随观察随记录。俗话说:“好记星不如烂笔头子”。记录不是把每天看到的一一记录,而是把你认为有意义,值得你思考的,记录下来,免得自己观察到的东西,随着时间的流逝而淡忘,想写的时候就会模糊不清,写不具体,就会很可惜.
  (三)观察时,要多种感官并用,再用心加以体会,因此说“世间并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。用大脑加以思索,这样不但印象深刻,而且写出来的文章也有可读性,吸引人。
  二、学会积累
  “读书破万卷,下笔如有神”大诗人杜甫的诗句告诉了我们积累在写作中的重要作用。
  (一)积累语汇
  语汇不单单指词和短语,它还包括句子,句群。积累语汇的途径基本有以下两条:第一,要养成阅读的习惯。第二,对一些好词佳句要熟烂于心。三、将这些语汇分门别类。
  (二)积累素材
  材料是文章的血肉,因此,我们要加强材料方面的积累。积累素材我认为有以下几个途径。第一、平时多观察生活,多体验生活,积极参与各类活动。第二、坚持写日记,写随笔,及时记录生活中的见闻,并有所感悟。这样写出来的文章才会有血有肉,真实感人。所以,我让学生坚持写周记,并及时加以批改。
  (三)积累思想
  积累思想实际上就是标新文章立意,文章的立益深刻,中心就明确。所以,平时要善于思考,并把思维的火花及时记录下来。
  三、立意高深
  首先,立意要正确,保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,积极向上。
  其次,立意要专一,“作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。”文章的一切都要为一个中心服务,不要求面面俱到,这样中心才能明确。
  再次,立意要新颖、巧妙。新课改指导下的作文求“新”、求“异”,培养学生的创新精神,站在时代的高度,多角度、多侧面思考。就能在多姿多彩的天空中构建属于自己的最美的彩虹。常言道:“文似看山不喜平。”我们应该学会从与众不同的角度去思考问题,只有这样,才能让文章的立意“高人一等”。
  四、结构安排巧妙、合理
  如果说材料是文章的血肉,那么结构就是文章的骨架,是文章的内部构造。文章的结构形式多种多样的,模式也不是固定的,但是不管什么样的结构,必须要适合文章的内容,为表现主题或中心思想服务。
  一般说来,文章体裁决定结构形式。记叙文因为以写人记事为主,所以常常用事物发展的顺序、空间顺序、事物的逻辑顺序来安排文章结构;说明文因为要把事物的形状、构造、特点和功能等方面说清楚,所以经常采用事物的结构顺序、说明对象的逻辑顺序、事物的发展进程等来结构文章;议论文则通常按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来结构文章。但无论什么文体,无论什么样的结构,都要遵循如下基本要求:文章结构要完整、结构要有条理、结构要严谨。学生平时要要养成列好提纲的习惯,可采用首尾呼应,前后照应,等写法使文章浑然一体,结构严谨。
  (一)可以采用题记,揭示文章的主旨。
  (二)可以使用小标题,使内容简洁醒目。
  (三)可以抒写书信,以情动人;还可以镜头回放,再现生活;还可以采用小说、童话、寓言等等。
  五、表达技巧的运用
  表达技巧包括写作手法、表达方式、修辞手法等。我们写作时要根据文章的需要运用恰当的表达技巧。
  (一)写作手法一般种类也很多,包括:开门见山、画龙点睛、首尾照应、伏笔铺垫、承上启下、设置悬念、卒章显志;以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面描写、侧面烘托、虚实结合、联想想象等。
  (二)表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种,我们可以根据所要表达的思想感情,叙述某事、刻画特点、说明道理等选择恰当的表达方式。一篇文章可以以一种表达方式为主,兼用其它表达方式。
  (一) 修辞手法:修辞手法是指修饰文字词句,使语言表达得准确、鲜明而生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。包括象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、设问、双关、谐音、用典、互文、叠词等。
  六、写好文章的开头和结尾
  开头指文章的开始,古时称为“起笔”。写好文章的开头很重要,要如“春云初展,鲜花含露,叫人一见倾心”。一篇文章,如果开头写得出色,后文写来顺畅;对读者而言,如果开头引人注目,人们就愿意读下去,否则就不想读。即使硬着头皮非读不可,印象也不佳。除非下面写得动人,否则这个不良印象不会改变。
  (一)作文开头的方法
  1.开门见山,一开头就紧扣题目,点明与内容有关的人、事、物。
  2.比喻开篇,用一个事物打比方,说明另一个道理。
  3.设问开头,文章以提问开头,通过提问,启人以思,激发读者的阅读兴趣。
  4.设置悬念,在开头提出问题,摆出矛盾,设置疑团,却不作答,以激发读者的兴趣和好奇心。
  5.议论开头文章的开头用耐人寻味的富有哲理性、知识性的语言进行议论,阐明自己的观点、见解或主张,引出下文。
  6.抒情开头,文章一开始就把自己或作品中人物的爱憎感情抒发出来,使读者受到情绪上的感染。
  7.情景交融文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围和情调,导入正文。
  8.引用开篇在文章的开头引用一些名言警句,能增强文章的说服力。
  (二)作文结尾的方法
  1.点题结尾,在文章结尾时点明主题。
  2.展示未来,旨在文章结尾预示或展开一个美好的前景。
  3.戛然而止,指在文章收束时,有意突然结住,以求得直截了当、干脆利落的表达效果。
  4.出人意料,指用有悖于情理的语言、行为、情景作为结尾的方法。
  5.照应开头,指用与开头相呼应的文字做结尾的方法。
  6.饱含哲理,指用饱含哲理的语言作为文章结语的方法。
  7.引用结尾,指引用名言警句或谚语等作为文章的结语的方法。
  总之,“文贵新,发人深思动人心;文贵奇,使人入彀着人迷;文贵精,如果删句一场空;文贵真,热情打动石头心。”这句话我比较赞赏。
  作者简介:
  王玉芹(1973-9)女,汉,籍贯:辽宁省阜新市,学历:大学本科,职称:一级教师,研究方向:班主任工作。
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