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科学发现是真正的创造性问题解决过程,它最有效和最常用的思维形式是类比推理,其中常用的类比推理形式主要包括本域类比、近域类比和远域类比,其认知操作则是对多重问题空间进行搜索的过程.认知心理学关于科学发现的研究对我国基础教育具有重要启示:加强对青少年进行的科学教育,并在教育中把智能训练与专门科学知识的掌握紧密结合、把弱认知方法的训练与强认知方法的训练紧密结合;通过科学课程的教学和验证性的科学实验过程,着力培养青少年学生的团结协作意识、敏锐的观察力、强烈的好奇心.