论文部分内容阅读
当深刻的立意和新颖的构思了然于胸时，成就一篇优秀作文的基石已经奠定。但实际上不少学生有了这块基石却仍然得不到高分。其中一个重要原因在语言运用。概而言之，语言和思想不相匹配。语言是一切事实和思想的外衣，“言之无文，行而不远”，枯燥乏味的语言是不会赢得读者的好评的。作文语言要讲究具体、生动、形象，有情味，有感染力。那么，怎样让语言开出芬芳之花呢？
一、准确运用词语，增强表现力
词语运用应具有较强的可视性，避免泛泛而谈，力求准确、生动、形象，给读者留下鲜明的印象。
1、锤炼词语
阿·托尔斯泰说得好：“在艺术语言中最重要的是动词，因为全部生活都是运动的。”写人状物，动词最传神。如《从百草园到三味书屋》：“扫开一块雪，露出地面用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”运用“扫、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等一串形象感极强的动词，把捕鸟的全过程描绘得活灵活现，跃然纸上。“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。”用“笑、仰、摇、拗”等动词，形象地刻画出先生读书时入神的动态情景，给人如见其人，如闻其声之感。
2、用好修饰性词语
如一习作中写自己经常受到别人的挖苦、哄笑，从未得到过表扬，在描述自己被点名回答问题时写道：“我站起来，心里突突地跳，支吾了半天，才从牙缝里挤出几个字：‘我认为，一二三段应当是一层……’哄笑声又起来了，……彭老师竟笑盈盈地说：‘很好，见解独到！能说说自己的根据吗?’我猛然间抬起头，惊奇而又感激地望着他。这是我上初中以来，在课堂上听到的第一次表扬啊!”如把文中加点的修饰词语去掉，还能真实细腻地再现“我”心里的紧张与激动吗?还能具体形象地体现老师对学生的温和与鼓励吗?还能吸引读者把玩品味吗?可见一个句子的中心词和修饰词用得好，在很大程度上决定了这个句子的生动性、形象性。
二、恰当采用不同句式，增强语言的灵活性
真正的美文应该句式灵活多样，有起有伏，有抑有扬，能给人一种潇洒飘逸的生命的活力。
1、巧用整句
适当用好整句，做到整散结合，富有变化，就会铿锵流利，上口入耳，大大增强语言的美感和表现力。如习作《远行》中：“读书是一种艰苦而充满乐趣的远行，它给我们的人生所带来的东西弥足珍贵。这样的远行，可以扩展视野，可以增长见识，可以激发勇气；使你胸襟开阔，促你雄心勃勃，催你不断奋进。”这段话，先散后整，整散兼用，显得错落有致，变化生姿。
2、妙用长短句
长句变短句，使句式跳跃、明快，富有节奏感。如：“夕阳照在河岸上，显示出血一样的残红色。”将此句改为短句：“黄昏，河岸。残阳如血。”语言简洁、醒目，形象勾勒出一种凄凉的意境。又如：“那天风和日丽，我们怀着兴奋的心情前往牛山公园。”如改成几个短句，效果将明显不同：“天，蓝蓝的；风，柔柔的；太阳，暖暖的。前往牛山公园，我们的心，爽爽的。”短句的运用，铿锵有力。如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? ”燕子、杨柳、桃花多么美的意象，三句话语意一致，充满诗意，但没有一个生僻字，也没有采用让人摸不着头脑的长句、复句。短短三句话，表达出一种淡淡的忧郁的情感。
3、用好倒装句
灵巧地改变正常句式的语序，语序倒装能使文句错落有致，摇曳生姿。①谓语前置。“起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人!”谓语“起来”，提到句前，对战斗的呼唤加以突出，给人以强烈的印象．②宾语前置。“困难，中国人民从来不怕，”宾语“困难”提前，强调了中国人民的志气和坚强不屈的精神。③修饰语后置。“如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为了自已。”(鲁迅《伤逝》)“为子君，为了自己”作状语倒装在全句最后．把作者回忆往事，深刻沉思的心情加重地表现了出来。④偏句后置。“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”(《藤野先生》)偏句后置突出了鲁迅对藤野先生深情厚意和对其人格的赞美。
三、运用多种修辞方法，让文采飞扬起来
巧设比喻以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟咏，以抒绵绵之情；妙用对偶，能让音节整齐匀称，节奏感强；恰当引用名言警句，更可起到锦上添花之功效，如习作中：“我很勤奋，人人皆知。三灯火五更明，头悬梁锥刺股的的日子伴随我走过花季。我是如此地热爱着绘画，一张张白纸在我的手下着色、变化，每一幅作品都蕴含着我的心血和汗水。可是‘平庸、暗淡、苍白、平淡’这样的评价却一次次刺向我的心脏，难道我的生活里真的不该拥有绚烂的色彩?我很执著，人人皆晓。二月杏花八月桂，披星戴月的岁月陪伴我越过青春。我是多么热爱音乐，一个个音符从我嗓中飞出、飘荡，飘荡，每一次演唱都浸透了感与理想。然而‘单薄、乏味、呆板、杂乱’这样的评价却一回回让我绝望。难道我的生命里注定不该拥有曼妙的歌声?”文段运用对偶、反问、引用等修辞，构成精美的段落，把自己心中的体会准确地表达出来。蕴意深刻，引人深思。铺陈排比，以增恢弘气势，排比作为一种常见的修辞手法，大家都很熟悉。如“舔，英雄血；听，英雄吟；颂，英雄赋；尝，英雄泪；感，英雄情。”调动了味觉、听觉等多种感觉器官表达了对英雄的赞颂之情。
俗话说：“三分姿质，七分打扮”，写作文也是如此，润色的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。梅花香自苦寒来，语言靓从辞格出，祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！
（作者单位：546100广西来宾市民族中学）
一、准确运用词语，增强表现力
词语运用应具有较强的可视性，避免泛泛而谈，力求准确、生动、形象，给读者留下鲜明的印象。
1、锤炼词语
阿·托尔斯泰说得好：“在艺术语言中最重要的是动词，因为全部生活都是运动的。”写人状物，动词最传神。如《从百草园到三味书屋》：“扫开一块雪，露出地面用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”运用“扫、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等一串形象感极强的动词，把捕鸟的全过程描绘得活灵活现，跃然纸上。“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。”用“笑、仰、摇、拗”等动词，形象地刻画出先生读书时入神的动态情景，给人如见其人，如闻其声之感。
2、用好修饰性词语
如一习作中写自己经常受到别人的挖苦、哄笑，从未得到过表扬，在描述自己被点名回答问题时写道：“我站起来，心里突突地跳，支吾了半天，才从牙缝里挤出几个字：‘我认为，一二三段应当是一层……’哄笑声又起来了，……彭老师竟笑盈盈地说：‘很好，见解独到！能说说自己的根据吗?’我猛然间抬起头，惊奇而又感激地望着他。这是我上初中以来，在课堂上听到的第一次表扬啊!”如把文中加点的修饰词语去掉，还能真实细腻地再现“我”心里的紧张与激动吗?还能具体形象地体现老师对学生的温和与鼓励吗?还能吸引读者把玩品味吗?可见一个句子的中心词和修饰词用得好，在很大程度上决定了这个句子的生动性、形象性。
二、恰当采用不同句式，增强语言的灵活性
真正的美文应该句式灵活多样，有起有伏，有抑有扬，能给人一种潇洒飘逸的生命的活力。
1、巧用整句
适当用好整句，做到整散结合，富有变化，就会铿锵流利，上口入耳，大大增强语言的美感和表现力。如习作《远行》中：“读书是一种艰苦而充满乐趣的远行，它给我们的人生所带来的东西弥足珍贵。这样的远行，可以扩展视野，可以增长见识，可以激发勇气；使你胸襟开阔，促你雄心勃勃，催你不断奋进。”这段话，先散后整，整散兼用，显得错落有致，变化生姿。
2、妙用长短句
长句变短句，使句式跳跃、明快，富有节奏感。如：“夕阳照在河岸上，显示出血一样的残红色。”将此句改为短句：“黄昏，河岸。残阳如血。”语言简洁、醒目，形象勾勒出一种凄凉的意境。又如：“那天风和日丽，我们怀着兴奋的心情前往牛山公园。”如改成几个短句，效果将明显不同：“天，蓝蓝的；风，柔柔的；太阳，暖暖的。前往牛山公园，我们的心，爽爽的。”短句的运用，铿锵有力。如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? ”燕子、杨柳、桃花多么美的意象，三句话语意一致，充满诗意，但没有一个生僻字，也没有采用让人摸不着头脑的长句、复句。短短三句话，表达出一种淡淡的忧郁的情感。
3、用好倒装句
灵巧地改变正常句式的语序，语序倒装能使文句错落有致，摇曳生姿。①谓语前置。“起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人!”谓语“起来”，提到句前，对战斗的呼唤加以突出，给人以强烈的印象．②宾语前置。“困难，中国人民从来不怕，”宾语“困难”提前，强调了中国人民的志气和坚强不屈的精神。③修饰语后置。“如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为了自已。”(鲁迅《伤逝》)“为子君，为了自己”作状语倒装在全句最后．把作者回忆往事，深刻沉思的心情加重地表现了出来。④偏句后置。“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”(《藤野先生》)偏句后置突出了鲁迅对藤野先生深情厚意和对其人格的赞美。
三、运用多种修辞方法，让文采飞扬起来
巧设比喻以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟咏，以抒绵绵之情；妙用对偶，能让音节整齐匀称，节奏感强；恰当引用名言警句，更可起到锦上添花之功效，如习作中：“我很勤奋，人人皆知。三灯火五更明，头悬梁锥刺股的的日子伴随我走过花季。我是如此地热爱着绘画，一张张白纸在我的手下着色、变化，每一幅作品都蕴含着我的心血和汗水。可是‘平庸、暗淡、苍白、平淡’这样的评价却一次次刺向我的心脏，难道我的生活里真的不该拥有绚烂的色彩?我很执著，人人皆晓。二月杏花八月桂，披星戴月的岁月陪伴我越过青春。我是多么热爱音乐，一个个音符从我嗓中飞出、飘荡，飘荡，每一次演唱都浸透了感与理想。然而‘单薄、乏味、呆板、杂乱’这样的评价却一回回让我绝望。难道我的生命里注定不该拥有曼妙的歌声?”文段运用对偶、反问、引用等修辞，构成精美的段落，把自己心中的体会准确地表达出来。蕴意深刻，引人深思。铺陈排比，以增恢弘气势，排比作为一种常见的修辞手法，大家都很熟悉。如“舔，英雄血；听，英雄吟；颂，英雄赋；尝，英雄泪；感，英雄情。”调动了味觉、听觉等多种感觉器官表达了对英雄的赞颂之情。
俗话说：“三分姿质，七分打扮”，写作文也是如此，润色的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。梅花香自苦寒来，语言靓从辞格出，祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！
（作者单位：546100广西来宾市民族中学）