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初中阶段是学生数学学习的关键时期,但从以往的初中数学教学来看,往往采取的是灌输式教学模式,使得学生总处于被动接受学习状态,整个教学过程中忽视了对学生主动提问能力的培养。此种教育背景下,学生的思考及思维能力很难得到发展,对于学生数学综合素养的提升极为不利。为此,本文先对初中数学教学中学生提问的现状进行了具体分析,在此基础上对其培养策略进行了探讨。