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阅读是协助学生成长的重要途径，要让阅读成为学生生命的阳光，必须更新观念，把握好阅读方法，提高学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣。情感是整个阅读活动过程中最活跃的因素、最强大的力量、最本质的领域。培养小学生良好的阅读习惯，若一开始就深入本源，沿源导流，我们就有可能为小学生的阅读行为注入永不枯竭的动力，引导他们自我开辟出阅读的广阔天地，然后发自内心地形成良好的阅读习惯，由习惯上升到情感的升华、思维的拓展、品质的纯洁、人格的高尚。情感阅读的目标是实现阅读、思维、情感、人格的多位整合，高品位地展现阅读的人文性，追