基层医院护理质量管理的调查

来源 :中华现代护理杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yxdongdong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

现阶段由于国家医疗体制改革的实施和农村新合作医疗的开展,到基层医院治病的患者逐渐增多,这就要求基层医院要提高业务水平,保证医疗质量,以便更好地为患者服务。

其他文献
摘要:语文教学是小学教学内容的重要部分,丰富学生的语文基础知识时,还培养学生的语文学科素养。语文文化可以充实人的内心,沉浸在语文知识的海洋里可以探索更多的奥秘,提高学生语文的学习能力是教师应该注意的问题。语文教育越来越充满人性化,随着教育内容的不断完善,教师需要加强学生的语文学习质量。让学生能够在愉快的学习环境中,提升自己的语文学科素养。文章就小学语文教育和角色扮演教学方式的开展策略进行初步探讨,
目的 探讨护理本科生外科护理学技能实验教学的方法.方法 随机抽取我校2008级5年制护理本科班中的2个班,3班55名学生作为实验干预教学组,主要突出课前学生的预习和自学,实验课时参与式教学,把教师与学生都置于教学主体的新型模式中、潜在创新点和与该项目相关拓展学习内容的探讨与分享;5班51名学生为实验传统教学组,比较两组的自评结果、课程期末技能考核成绩和总评成绩.结果 实验组学生自评自学能力、创新能
临床上在为静脉不充盈患者进行留置针穿刺时,常因患者血容量不足,静脉痉挛收缩,管径变小、静脉萎陷等原因,虽留置针穿刺见网血,但在送套管针时穿破静脉而导致穿刺不成功.笔者于2009年7月起,对穿刺方式进行改良,取得了良好的效果,现介绍如下。
期刊
主动脉夹层血肿(aortic dissecting homatoma)是主动脉腔内的循环血液通过内膜的破口进入主动脉壁中层而形成的血肿,并非主动脉壁的扩张所致,因而有别于主动脉瘤,过去将主动脉夹层血肿称为主动脉夹层动脉瘤(aortic dissecting aneurysm),现多改称为主动脉夹层血肿或主动脉夹层分离,简称主动脉夹层(aortic dissecting,AD),这是一种极为严重的大
摘要:小学数学的结构化教学要满足国家新课改标准,从“映射理论”的角度出发,分析明确小学数学的教学目标,小学数学相对于其他学科知识学习起来有一些难度,对学生的创造性思维能力和想象力有较高的要求,所以小学数学老师需要根据数学课程的实际教学情况总结经验,对小学数学知识进行结构化分析,引导学生科学掌握数学知识,本篇文章就是在“映射理论”的视野之下对小学数学的结构化教学进行探究,帮助小学生提高数学素养,促进
目的 探讨对CCU护士进行高血压急症降压治疗系统培训的必要性和有效性.方法 选择符合诊断标准的患者,按培训前后分为对照组和观察组,对比两组患者治疗效果以及平均住院天数.结果 观察组患者降压效果切实有效,安全平稳,两组比较差异有统计学意义(P<0.01);观察组患者住院天数少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对CCU护士进行有针对性的培训有利于高血压急症的降压治疗,缩短患者平均住院日
目的 探讨腹腔镜辅助治疗先天性小儿肠闭锁的围手术期护理过程,为日益发展的新生儿外科提供护理经验.方法 对15例先天性肠闭锁患儿临床护理资料进行分析、总结.结果 15例先天性肠闭锁患儿在腹腔镜辅助下手术,经过精心的治疗、护理,除1例低体重患儿术后反复出现不全性肠梗阻并出现吻合口瘘家长放弃治疗外,其余均痊愈,平均住院9~16 d,本组手术无死亡者.14例获得随访1~6个月,生长发育良好,无特殊并发症.
目的 了解中等职业学校护理教师人文素养状况,为拓展继续护理教育内容提供参考.方法 采用问卷调查,从专业态度、生活态度、文化艺术、社交礼仪、伦理公德修养4方面对101名中等职业学校护理专职教师进行自评调查.结果 护理教师积极的专业态度高于生活态度,前者占64.35%,后者占45.54%;社交礼仪和伦理道德修养总体较好,自评得分在11~20分之间;文化艺术修养薄弱,自评得分最低2分,最高14分,10~
摘要:在整个学习生涯中,数学一直是非常重要的。学好数学,不仅能对学生的逻辑思维能力产生很大的积极影响,还会对学生的日常生活有着非常大的帮助。然而,在当今的数学教学中,仍然存在一些问题,导致学生对数学的兴趣逐渐降低。这就要求教师不断寻找符合学生学习要求的教学方法,从而提高学生的学习效率。在本文中,笔者从自身的教学实践出发,探究了小学数学分数简便运算的教学策略,希望能为广大教师同仁提供一点新的教学思路
目的 探讨心理干预对2型糖尿病负性情绪的影响.方法 对92例2型糖尿病患者患病初期抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)进行评分并与常模比较,根据制订的心理干预模式进行3周的心理干预,对护理干预前后SDS、SAS进行评分.结果 干预后,患者的焦虑分值、抑郁分值明显降低,干预前后差异有统计学意义(P<0.01).结论 心理干预可缓解2型糖尿病患者的负性情绪,帮助其保持良好的身心状态。