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数学是一门应用型的学科，顺利通向数学殿堂的道路不是“听”，而是“练”，只有通过练习，才能使学生更好地把握数学概念及理论知识，因此练习是数学课堂的重要组成部分，但是如果教师把握不好数学的课堂练习，就很容易使课堂变得枯燥无味，对于自主性不是很强的小学生更是如此。因此，本文结合小学生的身心发展特征及小学课堂教学的实际，提出了小学数学课堂练习的精髓，即“新”、“活”、“近”，从而更好地指导小学数学课堂的教学。