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新课程实施以后，取得了实质性的进展和阶段性的成效，特别是语文教学改革正朝着素质教育的方向扎实推进。但是，课程究竟是教学的枷锁还是跳板？是教学的控制者还是促进者？教学是教师教、学生学的过程，还是师生交往、积极互动、共同发展的过程？如何提高语文课堂教学的有效性？带着这些问题，结合自己的教学实践，我谈几点粗浅的认识。