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在此起彼伏的读书声中又到了学期末，看着眼前一张张长大的脸，再看看墙上那张大合唱时的集体照，回忆如潮!
记得去年开学不久，我被安排接任11班的新班主任。当领导关切地告诉我11班的学生比较调皮，让我做好心理准备时，我第一次不自信起来。
的确，这是个棘手的班级。开学不久，他们就开始以自己的方式向我“示威”。我傻眼了!虽然教了6年书，可从未遇见过这样的学生!但是。我相信，爱可以改变一切，我决心要用真诚的爱去浇灌这个“不平静”的班级!
起初，我把爱收藏在心底，不敢表露。从早晨踏进教室开始，我的笑容就蒸发了，即使看到他们的可爱之处，我也只在心里笑，脸上依然平静如初。结果，学生见到我不是甜甜地问好，而是像老鼠遇到猫一样地绕着走。我知道他们是因为怕我。虽然我们的任课老师不再抱怨课难上了，虽然我们的邻班不再抱怨我们的学生太吵了，可是我却笑不起来了!我总感觉与他们之间好像少了点什么?他们并没有感受到我严格背后的关爱!他们因为害怕而疏远我，有心事有委屈有困难都不敢告诉我，这多少让我有些失落。
“爱不爱，行动见。”我想，我只有用行动来消融与学生之间的隔阂了。那一天，课外活动课，其他的孩子生龙活虎地在操场上玩着，只有樊欣，一个人默默地站在角落里。我走过去问她，结果令我惊讶的是她居然听不见!我的心被刺痛了，身为班主任，竟然不知道我的学生里还有一个有听力障碍的孩子!我明白了她为什么独自站在一边不去和同学一起玩耍!她需要老师和同学们的关心和鼓励，她需要爱。4月12日是樊欣的生日。我找来几个班干部策划活动，准备给她意外的惊喜。前一天晚上，我们忙活着布置教室，在黑板上写上了：我们可爱的樊欣，生日快乐!第二天大家都早早地来到教室，等待着“寿星”的出现。终于，她来了，推开门。被眼前的一切惊呆了!录音机里响起了熟悉的音乐。同学们边唱着生日歌，边争相把自己准备好的礼物送给她。我也送上了我的礼物：日记本。首页上写着：希望它成为你我传递心声的桥梁，更希望我能成为你的朋友!就在她接过礼物的一瞬间，我第一次看见了她的笑容!从此，我们每天都用这本日记本来交流，她终于能够“听见”我为她讲的故事了!她也愿意让我分享她的喜悦与悲伤!我发现，原来十几岁孩子的内心世界是如此的丰富!是我忽视了他们的心灵，不能只让学生看见我一张没有表情的脸了。就在孩子们随手捡起地面的一张小纸屑时，我及时地送上一个灿烂的微笑，我相信这个微笑一定会种在他们的心中，开花结果。以后的课间，我学会了接近孩子们，渐渐地，他们对我不再只有“怕”了。有几天上课咳嗽。我的桌上就出现“金嗓子”和很多小纸条：“老师，别再只关心我们了，也要关心自己哦!”我从心里也更加喜爱这帮“淘气”的孩子了!
一次偶然的机会，我发现一个学生被别班学生带着嘲讽的口气说：“你们班大合唱比赛准备垫底吧!”这学生说完扬长而去，而我班的孩子却低下头，眼里噙满了泪水，很无奈很怅然地回到自己的教室里。看着他。我的心里一阵酸楚，突然觉得自己这个班主任做得好失败，我们班的孩子生活在这样的阴影中我居然浑然不知!我开始反省了。我发现抓纪律、抓常规、抓成绩是不够的，我还要让全校对我们11班刮目相看。于是在大合唱比赛前的一个星期里，我们请音乐老师帮助选歌，练歌，排歌：所有的学生每一次练习都汗流浃背，特别用功，就连平时调皮捣乱的孩子都从不偷懒，因为我们有共同的目标：誓拿第一，绝不认输!比赛开始的那天，我到处借数码相机，反复地叮嘱他们一些注意事项，生怕出什么差错!我感到自己比他们还紧张!因为我知道如果失败了，可能孩子们的信心就不那么容易找回来了!终于，在焦虑的等待中，轮到我们班上场了。孩子们整理好“军装”，协调好情绪。开始为他们“找回自信”而奋斗了。舞台上，没有一个学生抓耳挠腮，所有人都目不斜视，面带微笑，精神抖擞地唱响了《八荣八耻》、《打靶归来》，在短促有力的“一、二、三、四”声中，结束了我们班的比赛。这时，台下自发地响起了一片热烈持久的掌声。当我看到孩子们雄赳赳，气昂昂地走下台时，我内心涌起了自豪感，当主持人报出了我们班39.1分——全场最高分时，台下轰动了，我们班的孩子们更是雀跃而起……原来，他们是那么的在乎自己班级的荣誉!我笑了，感动了。我买来了一箱雪糕，每人一支。其他班级的学生都投来了羡慕的目光，我班的学生露出了“骄傲”的表情，孩子们的脸上充满了自信的笑容，那么灿烂，那么美丽!
金灿灿的阳光下，我告诉全班孩子，我爱你们，很爱!希望你们53个人就像53颗星星一样，闪烁着自信的光芒。永不褪色!从此，我的学生和我不再像“老鼠和猫”了，因为我常常当面说出我的爱。他们也渐渐地感受到了我的真诚。毕竟他们还是些十几岁的孩子，如果不把关爱说出口。他们很难体会到我们老师对他们的爱。爱需要“表白”，我们的为人师者需要慷慨地把爱说出口，让我们的关爱从话语里流入学生的心田。
记得去年开学不久，我被安排接任11班的新班主任。当领导关切地告诉我11班的学生比较调皮，让我做好心理准备时，我第一次不自信起来。
的确，这是个棘手的班级。开学不久，他们就开始以自己的方式向我“示威”。我傻眼了!虽然教了6年书，可从未遇见过这样的学生!但是。我相信，爱可以改变一切，我决心要用真诚的爱去浇灌这个“不平静”的班级!
起初，我把爱收藏在心底，不敢表露。从早晨踏进教室开始，我的笑容就蒸发了，即使看到他们的可爱之处，我也只在心里笑，脸上依然平静如初。结果，学生见到我不是甜甜地问好，而是像老鼠遇到猫一样地绕着走。我知道他们是因为怕我。虽然我们的任课老师不再抱怨课难上了，虽然我们的邻班不再抱怨我们的学生太吵了，可是我却笑不起来了!我总感觉与他们之间好像少了点什么?他们并没有感受到我严格背后的关爱!他们因为害怕而疏远我，有心事有委屈有困难都不敢告诉我，这多少让我有些失落。
“爱不爱，行动见。”我想，我只有用行动来消融与学生之间的隔阂了。那一天，课外活动课，其他的孩子生龙活虎地在操场上玩着，只有樊欣，一个人默默地站在角落里。我走过去问她，结果令我惊讶的是她居然听不见!我的心被刺痛了，身为班主任，竟然不知道我的学生里还有一个有听力障碍的孩子!我明白了她为什么独自站在一边不去和同学一起玩耍!她需要老师和同学们的关心和鼓励，她需要爱。4月12日是樊欣的生日。我找来几个班干部策划活动，准备给她意外的惊喜。前一天晚上，我们忙活着布置教室，在黑板上写上了：我们可爱的樊欣，生日快乐!第二天大家都早早地来到教室，等待着“寿星”的出现。终于，她来了，推开门。被眼前的一切惊呆了!录音机里响起了熟悉的音乐。同学们边唱着生日歌，边争相把自己准备好的礼物送给她。我也送上了我的礼物：日记本。首页上写着：希望它成为你我传递心声的桥梁，更希望我能成为你的朋友!就在她接过礼物的一瞬间，我第一次看见了她的笑容!从此，我们每天都用这本日记本来交流，她终于能够“听见”我为她讲的故事了!她也愿意让我分享她的喜悦与悲伤!我发现，原来十几岁孩子的内心世界是如此的丰富!是我忽视了他们的心灵，不能只让学生看见我一张没有表情的脸了。就在孩子们随手捡起地面的一张小纸屑时，我及时地送上一个灿烂的微笑，我相信这个微笑一定会种在他们的心中，开花结果。以后的课间，我学会了接近孩子们，渐渐地，他们对我不再只有“怕”了。有几天上课咳嗽。我的桌上就出现“金嗓子”和很多小纸条：“老师，别再只关心我们了，也要关心自己哦!”我从心里也更加喜爱这帮“淘气”的孩子了!
一次偶然的机会，我发现一个学生被别班学生带着嘲讽的口气说：“你们班大合唱比赛准备垫底吧!”这学生说完扬长而去，而我班的孩子却低下头，眼里噙满了泪水，很无奈很怅然地回到自己的教室里。看着他。我的心里一阵酸楚，突然觉得自己这个班主任做得好失败，我们班的孩子生活在这样的阴影中我居然浑然不知!我开始反省了。我发现抓纪律、抓常规、抓成绩是不够的，我还要让全校对我们11班刮目相看。于是在大合唱比赛前的一个星期里，我们请音乐老师帮助选歌，练歌，排歌：所有的学生每一次练习都汗流浃背，特别用功，就连平时调皮捣乱的孩子都从不偷懒，因为我们有共同的目标：誓拿第一，绝不认输!比赛开始的那天，我到处借数码相机，反复地叮嘱他们一些注意事项，生怕出什么差错!我感到自己比他们还紧张!因为我知道如果失败了，可能孩子们的信心就不那么容易找回来了!终于，在焦虑的等待中，轮到我们班上场了。孩子们整理好“军装”，协调好情绪。开始为他们“找回自信”而奋斗了。舞台上，没有一个学生抓耳挠腮，所有人都目不斜视，面带微笑，精神抖擞地唱响了《八荣八耻》、《打靶归来》，在短促有力的“一、二、三、四”声中，结束了我们班的比赛。这时，台下自发地响起了一片热烈持久的掌声。当我看到孩子们雄赳赳，气昂昂地走下台时，我内心涌起了自豪感，当主持人报出了我们班39.1分——全场最高分时，台下轰动了，我们班的孩子们更是雀跃而起……原来，他们是那么的在乎自己班级的荣誉!我笑了，感动了。我买来了一箱雪糕，每人一支。其他班级的学生都投来了羡慕的目光，我班的学生露出了“骄傲”的表情，孩子们的脸上充满了自信的笑容，那么灿烂，那么美丽!
金灿灿的阳光下，我告诉全班孩子，我爱你们，很爱!希望你们53个人就像53颗星星一样，闪烁着自信的光芒。永不褪色!从此，我的学生和我不再像“老鼠和猫”了，因为我常常当面说出我的爱。他们也渐渐地感受到了我的真诚。毕竟他们还是些十几岁的孩子，如果不把关爱说出口。他们很难体会到我们老师对他们的爱。爱需要“表白”，我们的为人师者需要慷慨地把爱说出口，让我们的关爱从话语里流入学生的心田。